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1、月亮上的足迹教案教学三维目标：知识与技能：1理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。2了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。过程与方法：1学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。2训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。情感、态度、价值观：1感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。2培养学生热爱科学、探索科学的精神。教学重点分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。教学难点对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。教学方法1快速阅读法。本文是一篇饶有兴趣的
2、科普小品，以明晰第 1页的时间线索将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。2延伸拓展法。激活学生的思维，就关于报道人类登月的文章如自读课本中的登陆月球进行对比阅读，充实有关细节，培养探索太空的兴趣。课时安排 :1 课时教学过程 :一、导语设计同学们，“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”伴着这熟悉的儿歌，我们不知不觉中走过了孩提时代，的确，如洗的碧空、如盘的圆月有着太多的光彩魅力，吸引着人们的目光，丰富的内蕴尽在神话传说、 文章词赋、 民风民俗之中。长舒广袖的寂寞嫦娥、吴刚砍伐月桂的坎坎之声，无不诱惑人们去设想月球上的
3、情形，奇妙的幻想终于在1969 年的美国肯尼迪航天中心伴着阿波罗11 号”太空雄鹰而展翅飞落月球，今天，让我们在朱长超的引领下去重温那一刻。（板书文题、作者）二、快速阅读，概括要点1学生快速阅读课文，了解文章主要内容。要求集中注意力默读，不回视。阅读中，勾画出下列字词，并利用工具书掌握其读音和意义。第 2页投影：（ 1）观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等） 。（ 2）畅谈（ chng）：尽情地谈。（ 3）里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。 （ 4）昂首挺立：仰着头笔直地立着。（5）遥遥在望：形容远远地可以看到。 （ 6）可望而不可即（ j ）：只能够望见而不能够接近。即：
4、靠近、接触。2本文是一篇科普小品，真实记录了人类首次登月的全过程。在文中筛选圈点出表示时间的短语，思考：（ 1）登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。用示意图标示飞船向月球进军的行程（注明时间、距离、速度等）。学生讨论、回答，教师明确：登月的全过程可分为飞船升空前的准备、飞船飞向月球、登月舱登月成功、飞船返回地球四个阶段。（ 2）文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？明确：按时间顺序展开叙述的。明晰的时间线索使读者比较详细地了解登月的具体时间，也增强了事件的生动性。3指名学生详细复述事件过程，要求说出具体细节，其余学生补充遗漏的情节。4宇航员登上月球后做
5、了哪些事？在文中标记出来。教师明确：宇航员登上月球后做了下列几件事：（ 1）检查登月器的着陆第 3页情况；（ 2）采集月壤和月岩样品； （ 3）树立登月纪念碑； （ 4）安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测；（ 5）插上美国的星条旗； （6）与美国总统尼克松进行通话等。5朗读课文的1 2 语段对登月事件及意义的概说，根据文章语言环境的提示，筛选事件发生的时间、地点和人物要素。学生回答，教师明确：1969 年 7 月 16 日，美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心，宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。6精彩朗读并背诵文章最后一段阿姆斯特朗评价登月意义的话。7师生共同归结课文
6、思路：文章采用“概括评说”的结构方式：（板书）第一部分：概说登月事件及其意义。第二部分：评说登月全过程。第一阶段：起飞第二阶段：进军第三阶段：登月第四阶段：返航第三部分：再次强调登月事件的伟大意义。8想像训练：根据情况提示，展开想像，口头描述一个片断。你驾驶着一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽第 4页的 色星球三、精 文，研 1 一名同学朗 文的第5、 11 段，其他同学在 本上 出含有数字的 句，思考：作者比 地列 一系列数字的作用是什么？教 明确：富有吸引力的数字如“阿波 11 号” 船的高度 2650 公里，速度 每秒767
7、公里； 21 日上午 11 点 39 分，登月 打开了 ； 1969 年 7 月 21 日 11 点 56 分 20 秒等。因 是一篇太空探索的文章，太空探索 数字的精确度要求非常高， 些数字主要是 了体 本文的准确性、科学性、真 性，体 道的特点，同 可以帮助 者增加知 。2 合 文第4 段中的 性 句和投影 示的内容 ： 什么 人 第一次登月“ 整个人 来 ，是巨大的 ”，是人 探索太空的里程碑？投影：（ 1） 一小步， 一个人来 ，是小小的一步； 整个人 来 ，是巨大的 。（ 2）踏上月球的第一步，也是踏上太阳系各行星和最 走向太空其他星球的一步。 “ 一个人来 ， 是小小的一步”， 句
8、 述的是事 ，而“ 整个人 来 ，是巨大的 ”， 是 未来的希望。第 5页（ 3） 21 22 世纪，人类将移民月球，建立月球村。月球村将利用太阳能取暖，利用月球上发现的水生产蔬菜、粮食，建立各种生活设施。月球村的重要任务是开采氦3 并运回地球，并利用这一热能源发电，供应全地球所需电能。人类还将开发地球人拜访月球村的旅游业。学生畅所欲言，尽情回答，教师稍作点拨：“一小步”是指宇航员从飞船跨到月球表面的一小步，是事实的阐述。但这一小步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，说明现代科技已经达到了向外层空间发展的水平，人类迈进宇宙的步伐将更坚实更长远。3作者以平实的语言记录登月的
9、过程，尽管没有过多的议论抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情？举出片断说明。明确：表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的赞叹。如流露在登月纪念碑文中的胜利、豪迈之情。四、课堂小结人类第一次成功地探访月球转眼间已是三十多年前的事了。回眸历史，重温经典，在叹服人类用聪明才智谱写壮举的同时，月球的神秘仍然吸引着人类探索的脚步，精彩神话的创造就孕育在这坚实的探索之中，我们有理由相信月球村的梦想在不久的将来会变成鲜活的现实，让我们共同祈祝人类未第 6页来更美好。五、课堂练习阅读文段，完成1 4 题。投影：阿波罗 11 号太空船首次登陆月球的刹那，的确令人叹为观止。但太空船得先摆脱地
10、球强大的引力，才能飞往月球。因此刚发射的几分钟，也就是整个航程一开始的若干公里之内，是最艰难的时刻，所费的力量往往超过往后的几十万公里。习惯也是一样，它具有极大的“引力”，只是许多人不加注意或不肯承认罢了。 要革除因循苟且、 缺乏耐心、 吹毛求疵、自私自利等不良习性，缺乏意志力，不能大刀阔斧地改革，便难以竟全功。“起飞”需要极大的努力，然而一旦脱离重力的牵绊，就能达到理想的境地。1从全文看，第一自然段关于太空船的叙述，是为了说明什么？利用文中的语句回答。2第二自然段中的“习惯”具体是指什么？3第二自然段中“起飞”的含义是什么？4这篇短文的中心是什么？用自己的话概括回答。参考答案：1说明“起飞”
11、需要极大的努力，然而一旦脱离重力的牵绊，就能达到理想的境地。第 7页2具体指因循苟且、缺乏耐心、吹毛求疵、自私自利等不良习性。3人们改变不良习惯的起始阶段。4克服不良习惯 （摆脱习惯的引力） ，就能到达理想的境界。六、布置作业1有人说阿波罗登月计划是一场大骗局。也有人说，登月的照片有些是假的，对此你是如何看的？请查阅有关资料证实自己的观点。2阅读文段，完成题目。（分发讲义资料）7 月 19 日晚上 9 点 32 分，地面指挥中心发来呼（喊、救、叫）。三个人急忙起身。这一天，他们应该按计划登上月球。飞船开始作_（均速、减速、加速）飞行，用不了多久，他们就要到达神往已久的月亮上空了。三个宇航员紧张
12、地工作着，他们手握操纵杆，以防一旦计算机出现故障，就用手工操纵。还好，计算机发着正常的指令，飞船减慢到一定速度时，就自动发出停火的指令。7 月 20 日上午 7点 32 分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱，并与地面指挥中心通了话。不久，登月舱和飞船脱离，飞船继续在绕月轨道上飞行， 登月舱则开始降落， 在椭圆形轨道上缓缓下降。7 月 21 日凌晨 5 点 17 分 40 秒，登月舱 _（安稳、平稳、很稳）地降落在月球上。登月的宇航员兴奋地向休斯敦地面中心报告：他们已经胜利着陆。休斯敦地面中心也高兴第 8页地祝贺他们的成功。（ 1）按照原文在短线上选词填空。（ 2）解释加线的词语。凌晨 _神往已久
13、_（ 3）这段文字的说明顺序是_，主要写了登月前夕哪几个工作程序？（ 4）这段文字分别交待了三个关键数字，分别标识三个关键的工作程序，请把两者用连线标出。7月 19日晚 9 点 32 分登月舱平稳降落月面上7月 20日上午7 点32分从飞船换乘登月舱7月 21日凌晨5 点17分 40 秒中心发来呼叫准备登月（ 5）“7月 21 日凌晨 5 点 17 分 40 秒”和“ 1969 年 7 月 21日 11 点 56 分 20 秒”是本文中两个精确到秒的时间数据，这是为什么？（ 6）读了这段文字，你有何感受，请实话实说。参考答案：（ 1）呼 减速 平稳（ 2）天快亮的时候 内心向往已久时间 地面指挥中心发出登月指令、两名宇航员换乘登月舱执行登月计划、登月舱平稳降落月面、登月成功。（ 4）略第 9页（ 5）因为这两个数字有重大的历史意义。（ 6）略板书设计第 10 页