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1、军神教学目标：1 、学习生字，掌握并运用新词。2、理解描写人物神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。3、培养学生不断地提出问题、分析问题、解决问题的能力。4 、能带着自己的感受有感情地朗读课文。教学重点：1、根据提示读出语气、语调。2、理解表现刘伯承为“军神”的重点语句，体会刘伯承坚强的意志。教学难点：理解描写人物对话、神态的语句，体会人物的内心世界，感受刘伯承钢铁般的意志，解读“军神”内涵。突破措施：多种方式朗读、小组合作交流教学准备：查找关于刘伯承的资料，了解刘伯承的生平。教学重点难点:教学过程：一、复习导入1、板书课题，今天我们继续学习课文军神（齐读）2、通过上节课的学习，你还记得
2、军神指的是谁？（根据学生回答板书：刘伯承。点照片，这就是刘伯承）3、课文主要写了一件什么事情呢？军人刘伯承负重伤后，拒绝使用麻醉剂，忍受剧痛接受手术治疗，沃克医生称他为 “军神”。二、锁定重点，品读“军神”内涵。1、请同学们打开书本，找到沃克医生是怎样称赞刘伯承的，并用“”画下来。（大屏幕出示重点句：沃克医生不禁失声喊道：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！”）2、齐读这句话，你觉得沃克医生是怎样说这句话的？第 1页（惊 、激 、 美、崇敬）3、自由 ，指名 。4、通 昨天的学 ，我 知道，沃克医生一开始只是 刘伯承是一位 人（板 ），因 他能非常 定（板 ）来求医
3、，而最后那么沃克医生 什么称刘伯承是一 会 的 板，是“ 神”呢？ 真 文的1-5 自然段，找一找，想一想，也可以 一下。5、学生以小小 位， 、合作解疑；教 参与 。三、 交流，解 “ 神”内涵。1、学生以小小 位， 自己的研 成果， 行集体交流。（学生自由表达，老 相机点 ，把握重点。）（ 1）手 前，抓伯承与沃克医生关于“拒 麻醉 ”的 ， 行体会。（大屏幕出示： 要 手 了，可年 人却 决不愿意使用麻醉 。他 切地 医生 ：“眼睛离 子太近，我担心使用麻醉 会 神 。”沃克医生 住了： “你，你能忍受得了 ？”年 人平静地 ：“能。”）刘伯承 什么不用麻醉 ？不用麻醉 会怎 ？（体会刘
4、伯承 了有一个非常清醒的大 ，甘愿承受 烈疼痛 的 毅）指 学生分角色 刘伯承曾 ： “ 失去双腿依然可以指 千 万 ，我失去了一只眼睛，只要有清醒的大 ，仍然能 疆 ， 国效力。 ”一个清醒的大 ，是刘伯承作 人的人生目 和精神力量。出示刘伯承在不同 期 中国革命事 建立不朽功 的 料。老 小 ：事 明，刘伯承的确以自己清醒的大 ，超凡的才智以及他的勇敢无畏， 中国革命事 、解放事 ，添上了 墨重彩的一笔，建立了不朽的功 。但此刻他将 此付出 - 承受常人 以忍受的 痛！他的确（再点，回 ）（ 2）手 中，抓住 文里沃克医生和刘伯承的表 ，体会刘伯承 般的意志。（大屏幕出示： 年 人一声不吭
5、，双手 抓住身下的白色床 ，汗如雨下。手 束， 新的床 竟被抓破了。 ）生：我从“一声不吭” 、“汗如雨下” 两个 中体会到当 的手 程中，他忍受了常人不能忍受的痛苦。生：刘伯承太 大了。第 2页生：他忍受了常人不能忍受的痛苦。生：刘伯承有坚强的意志生：我从“崭新床单竟被抓破了”看出他很坚强。生：那么痛苦的一场手术历程，他竟然一声不吭，他简不是人，是神！师：说得好，只有用心体会到了，你们才能说得这么好。是呀，疼得他青筋暴起，疼得他汗如雨下， 疼得他居然抓破了崭新的白垫单， 他却一声不吭。 作者正是通过这些词来体现刘伯承坚强的意志的。 把我们刚才的体会感悟送进文字里来读一读。 师板书： 一声不吭
6、、坚毅生读多么坚强的军人，让我们悄悄的走进手术室，走进这震撼人心的场景里，去经历，去感受。无影灯下， 手术台旁， 我们的眼前仿佛出现了几十年前动人的一幕，你从他们各自不同的神情中你看见了什么？你听见了什么？想到了些什么？又体会到了什么？播放电影青年刘伯承“手术台上”的片断。生：他的手流汗了。生：沃克医生出汗了。师：你听见了什么？生：剪刀的声音。生：听见了刘伯承抓破床单的声音。师：你的心情怎样？生：非常紧张。生：非常担心。生：我觉得难以置信。师：沃克医生心情怎样生：非常紧张生：他非常害怕，怕把刘伯承弄痛了。生：因为他害怕出事。生：他害怕刘伯承挺不住。生：担心手术有一定危险。师：沃克医生没做过手术
7、吗？生：做过，因为沃克医生从来没做过没使用麻醉剂的手术。师：刘伯承在做什么？生：在忍受痛苦。生：他可能在数刀数。再次练读第四自然段，指名读，齐读。不用麻醉做手术，在古代还有一位。（大屏幕出示：三国时期，蜀国名将关羽曾经被乱箭射中，箭深入到他的臂膀，后来箭伤虽然好了，可是每到阴雨天，臂骨经常疼痛。神医华佗对他说：“您中的这只箭箭头有毒，毒已经深入骨髓，应当割破皮肉露出骨头，用刀刮去骨头上的毒，这个病才可以从根第 3页源上去除。”关羽便伸出胳膊 医生剖开去毒。当 关羽正好与众多将 在一起 酒，胳膊上的血一直流，流 了一盆，但是关羽下棋，喝酒照 行， 笑仍若平常。神医 佗惊呼：“关将 真乃天神也！
8、”）（ 3）手 后，抓住“刀” ，体会刘伯承超凡的意志。 佗 关羽是天神，沃克 刘伯承是 神，更是因 刘伯承手 后的一番 。指名 第五自然段。通 学生回 不小心使自己受 的 ，老 相机引出：据医生介 ，摘除眼球手 要比割口子疼几百倍、 上千倍， 因 神 和 内神 密相 ， 而刘伯承在没有使用麻醉 的情况下，整整承受了刀！2、此刻大屏幕再次出示重点句， 引 ：“沃克医生不禁失声喊道：”（生 ！） 是沃克医生 自内心深 的 美！（生再 ）板 ：如 3、老 小 ，升 情感，再 重点段。有人写了一首 ，来 美刘伯承。出示小 ： 神英雄壮 泣鬼神， 骨 筋 魂。七十二刀生死痛， 似昔日刮骨人。刘伯承以他
9、超凡的意志征服了沃克，也征服了我 。 手 台上那惊心 魄的一幕更 我 每个人 忘！ 我 再来 文第4 和第 5 自然段，永 住 位 毅如 的 神！四、延伸拓展。同学 ， 我 用心走 了 文，我想，刘伯承的 意志不 征服了性情孤傲沃克医生， 也征服了我 每一个人。 其 刘伯承被称 神， 不 是因 次手 。他文武双全， 戎 一生。他 晋冀 豫野 ，用小米加步 ， 了全美械装 的国民党 ；千里 大 山，令蒋介石惊慌失措，心惊胆寒；与 野 合作， 演了百万雄 下江南的一幕； 之后，主 ， 席卷大西南。 他 的国防大学是中国的最高 事学府，被誉 “将 的 ” 。他 祖国的解放和建 事 ，献出了 生的心血，立下了不朽的功 。他堪称中国的 “ 神”。如果想更深入地了解 位共和国元 ， 建 大家 一 中 名将刘伯承 。第 4页板书设计军人军神拒绝麻醉镇定一声不吭坚毅如钢说出刀数第 5页