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1、课题课型课标要求导学目标导学重 难 点导法学法导学准备教案来源导学环节12* 为什么不反过来试一试主备人导者新授课使用时间1. 全面提高学生的语文素养；2. 积极倡导自主、和作、探究的学习方式；3. 努力建设开放而有活力的语文课堂。1. 对“为什么不反过来试试”这句话的体会。知识目标2. 学习本课会认的6 个生字，理解它们在词语中的意思。1. 正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标2. 理解课文内容，受到启发。3. 通过教学培养和增进学生的自渎自学课文的能力。让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容。情感目标重点：体会“为什么不反过来试试”这句话。难点：体会“为什么不反过来试试”这
2、句话。阅读指导、谈话朗读理解法、合作探究法、自学法课前预习、练习单自撰第 1 课时：导学过程教 师 活 动学生活动设计意图第 1页一、谈话导入 ，激发学生的上课开始，利用阅读兴趣 。学生对科学的兴趣，1. 板书课题创设了阅读的情境，导入2. 引导学生读课文，了解文章学生质疑激发 学生阅 读的兴意思。鼓励学生自读自学课文，趣。参考提示要求全面了解文章意对学 生进行 语言文思。字的训练。让学 生自主 地选择一、 向学生提出的要求：自己喜欢的朗 读方以自己喜欢的方式自由式，初步了解课文内1. 课文写的是谁？主要讲了读课文，（默读、大声容，为学生后面的学他的什么事？读、轻声读、）习奠定基础。2. 要先
3、一段一段地读认真了自主学习合作学习读熟课 文。解每一段的意思，然后再通读提出疑问（同桌读、小组读、分全篇。段读）了解 学生对 本课生3. 自学生字新词，认清字形，字的认读情况， 培养把读音读正确。学生 在朗读 中主动认字的习惯。第 2页一、分段 文。1. 指名一段一段 文 。想： 文是 从哪些方面重点写了他的什么事？1. 什么事情引起了布2、注意 文 里 的新 ，仔斯的注意，使他 生了 体会它 在句子里的意思。研制 地机的念 ？三、引 ，深入理解 文。2. 布斯在研制 地机1）什么事情引起了 布斯的注的教程中，遇到了什么合作探究意，使他 生了研制 地机的困 ？他是怎 克服点 解疑念 ？的？2）
4、布斯在研制 地机的教程3. 布斯的母 予他中，遇到了什么困 ？他是怎哪些帮助？母 的什 克服的？么 启 了布斯？3）布斯的母 予他哪些帮 学生 交流助？母 的什么 启 了布 分 一 斯？ ：布斯的成功说明了什么？引 ：布斯的成功 明了（做事要有决心，肯 什么？ 筋，布斯“ 什么拓展提升布斯的母 了他哪些帮不反 来 ”的念助？母 的什么 启 了布 ， 明了他善于灵活斯？高速自己的思 。）板 书 设 计导学12 什么不反 来 1、本 亮点：布斯 抓住 句引 学生理解 文内容，并 真品味精美的 句，学 描写的方法。培养学生自学 身学 奠定基 培养学生的口 表达能力及拓展知 面。反思第 3页母 的 启 2、待改 :第 4页