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1、（ 一年数学学科）教案 3 月 11 日年级1.31节数1总节数7教 学内 容十几减8、7、6 (例3)知识重难点重点：能准确地实行十几减8、7、6的口算难点： 理解十几减8、7、6的算理学 习目 标1. 使学生理解十几减8、7、6的算理.2. 能够准确地实行十几减8、7、6的口算在解决问题的同时学习数学。3. 让学生感悟数学的价值，培养学生的学习兴趣.教学准 备课件教学过程一、 复习导入85 7+8 7+6 6+8 5+7 5+9 13-9 16-9 18-9 15-9 17-9 二、创设情境，出示课件星期天，花猫佳佳和菲菲从美丽的五彩池里钓回了好多金鱼，并把它们的金鱼放在了一个鱼缸里。看着
2、美丽的金鱼在鱼缸里快乐地玩耍，它们高兴极了。佳佳说：“瞧，我钓的鱼多！”菲菲抢着说：“不！是我钓的鱼多！”它俩越争越厉害，佳佳说：“这里共有12条金鱼，我钓的是5条花金鱼，你钓了几条黑金鱼？自已数数看吧！”不过金鱼游得太快了，菲菲眼都数花了，也没有有数出来。它无奈地说：“小朋友们，用你们的知识帮帮我吧！三、探究新知（一）探索算法（1）独立计算，合作探索。根据学生的回答板书算式12-5=7（条）你是怎么计算也12-5的？能给菲菲讲一讲吗？每个人的想法可能不同，小组内讨论讨论，比一比，看哪一组帮菲菲想的方法最多。（2）尝试使用，多种择优。菲菲从小朋友这里得到了这么多好方法，解决了佳佳的问题，它非常
3、高兴，决定考考佳佳：“有12条金鱼，我钓了7条黑的，有本事算一算，你钓了几条花金鱼。”谁知道佳佳哥哥马上计算出12-7=5。同学们猜猜，它用哪种方法算得这么快呢！小结：同学们用以上几种方法都能得到准确答案，计算时你要向花猫佳佳学习，在众多的方法中，选用一种自己喜欢的方法实行计算。四、巩固练习小朋友们，愿意与佳佳和菲菲一起用今天学到的知识再来解决一些实际问题吗？（1）完成“做一做”（2）动脑筋计算分组出示以下题目。1）6+5=3+8=4+8=11-5=11-8=12-4=师问：做完这些题目，你有什么想法吗？2）8+（）=118+（）=166+（）=1511-8=（） 16-8=（）15-6=（） 师问:你发现什么了吗？五、总结课 后反 思及 个性 化修 改有些学生对于10的组成及有关8、7、6的进位加法掌握得不太好，所以导致计算慢及正确率低。对此，接下来，我打算首先加强10的组成及8、7、6的进位加法的复习，提高学生的计算速度；同时先进行十几减8、减7、减6的专项练习，让学生找规律，然后进行十几减9、8、7、6的计算混合练习，希望这样能使孩子们的计算能力和水平均有所提高。