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1、快快跳起来单跳双落反思这次大源地区的优质课，我非常重视，因为一直以来，自己在上课这方面就比较欠缺。虽然听了很多课，但对于自己要努力的方向，却是懵懵懂懂，一直也没个准。但自从当了班主任以后，突然就有了一些感觉，觉得不管是干什么，其实都应该更贴近孩子的内心，把握他们的喜好，再把自己的要传授的东西贯穿其中，这样出来的课，往往就深得孩子喜欢，而且能很好地达成自己的教学目标，解决课的重难点。这次从篮球和跳跃两个内容上选了单挑双落这节课，是因为自己需要借班上课，对于孩子们的习惯和基础并不熟悉，所以不敢轻易尝试小篮球，而是更保险地选择了单跳双落。事实证明，我的顾虑是准确的，大源镇小现在没有篮球场，对于孩子的
2、运球，我也没有十足的把握，反而是跳跃，即使完全陌生，我也不怕，虽然课堂氛围可能会相对冷清一些，但基本的目标达成还是没有问题的。这节课我在自己学校已经试教了两次，每次都有不同的问题出现，每次课后也都做了改进，但因为每个班的孩子都有自己的特点，加上自己考虑问题确实还不全，所以中途还是有很多问题，主要集中在以下几方面：一、整节课下来，自我感觉课的设计流程还能够，基本都是按照自己的设计顺利实行，最大的困难依然是“单跳双落”的落实，个别孩子跳了很多次依然是双脚起跳或者单脚落地，好在备课时就定了较多的时间去不停的练习，最后还是基本达成了课时目标。仅仅课后，在听力董老师的评价之后，才发现自己一直存有的老大难
3、问题其实就是自己的设计不合理造成的。因为每个人都有自己的惯性思维，如果在游戏及辅助练习时就能一直以“先单后双”的顺序实行练习，孩子可能就会有特定的思维，本能地就会做出“单脚跳起双脚落地”的动作。可惜，我在设计时只考虑了场地的合理利用和游戏的趣味性，忽略了这么关键的一点。我相信，如果做出修改后再上这个课，孩子的成功率会更高的。二、是讲解示范和学生练习上的矛盾，考虑到水平一的孩子理解水平还稍欠缺，注意力不能长时间的集中，所以本次课设计的是情景教学，这就导致了老师的语言导入会比较多，话一多，孩子的练习就少了，这是我这堂课里的一大问题，也是我一直以来存有困惑的地方。不过今天听了一天的课和同僚的点评，我
4、发现其实问题还在于自己，如果自己一直放不开，不说孩子，自己这个关就过不了。事实上，孩子的塑造水平是很强的，只要给孩子练习的机会，慢慢的，他们就会在这方面逐步提升，反之，如果不肯放，他们只会停滞不前。三、教师亲力亲为的太多，应该多给孩子一些表现的机会。比如在决定胜负的时候，让学生用动作表示自己赢了，当学生有错时，可让同组的孩子互评互纠，这样既减轻了老师的负担，也能很好地解决相关问题。四、是专业术语的应用还不够精确，很多时候只用通俗的语言来引导孩子，严格来说，这是不合规范的，特别是语言组织和队伍调动是，一定要注重专业术语，这在以后需要增强注意。五、在备课的过程中，时间、强度、密度等，虽然经过试教有了一定的预计，但其实并不规范和严格，这点应该向董老师说的看齐，争取每一次课的每个环节都能通过掐表来计算，也只有这样我们的课才能更严谨，才能更切合实际地顺利实行。总的来说，这堂课有自己的创新和设想，但在学生学习、掌握这个块预设还不够，说明自己对学生的了解还不充分，以后需要更细心地去了解孩子、熟悉每一个孩子。除此外，感觉自己的眼见还是太狭隘，全局观不够，以后，应尽量争取机会让自己多去外面走一走、听一听、看一看、学一学，也只有这样，才能设计出更符合孩子年龄特点、生理特点的好课。