《四年级下册《三角形分类》课后反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册《三角形分类》课后反思.doc（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、四年级下册三角形分类课后反思 在这节课的教学中，学生由研究图形的特点到根据特点分类，再由抽象图形辨析转化为具体操作，这个过程符合学生的认知特点，使知识得到升华，拓展。在这样的过程中，学生不但学会知识，而且会学知识。不但学得灵活，而且学得有价值，有意义。在本节的教学中,我力图实现以下几点： 1、激发兴趣，培养探索精神。整个教学过程始终围绕教学目标展开，力求做到层次清楚，环节紧凑。学生学习知识是发现、创造的过程，所以，在课堂教学中既要重视学习结果，更要重视过程，引导学生主动去探索，自己去发现。在课堂上我为学生创设一系列活动，让学生做中学，学中做；做中悟，悟中创。突出体现了学生对知识的获取和水平的培
2、养。从不同角度去激发学生的学习兴趣。比如采用“取名字、找朋友、猜一猜”等游戏形式协助学生理解、记忆，让学生的学习兴趣高涨，创设了一个良好的课堂氛围。 2、设计有价值的问题，引导并启发学生展开思考和学习活动。问题是思维的源泉，更是思维的动力。新课程改革以转变学生的学习方式为突破口，倡导以问题为中心的教学，通过问题解决建构知识的理解。实施以问题为中心的教学，问题的设计非常关键。在本课中主要问题有：你能帮这些三角形起名字吗？在一个三角形中，能不能有两个直角或两个钝角？等边三角形也是等腰三角形吗？等等。以问题为线，以观察、思考、小组合作等为渠道，引导学生在积极思维的过程中深刻理解所学知识。 3、巩固应用力图有梯度练习的设计具有层次性、系统性，既注重操作性又考虑拓展性，助于学生对三角形相关知识的牢固掌握和学生的创新意识和实践能力的培养。 轮台县一小 米日古丽