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1、检测表准则题目是否符合准则？（若是的话，请打）1.有建设性建议能够令绝大部分教师受惠2.是当前本教研组老师讨论或注重的热门话题3.与解决实际教学问题密切相关4.话题存某些争议性（暂时无确定的答案）5.虽理解不深，但绝大部分教师有兴趣作深入的探讨6.不能单靠一两个资源/案例便可解答的话题7.有可行性：在时间、人力、知识基础上都许可实行研究1.使用修改后的检测表，验正研修题目。2.反思自己在活动中的态度，例如：能否愉快地参与活动；能否尽力地参与活动；能否主动协助别人；能否与别人合作；能否提出有创意、有建设性的想法；能否在遇到问题时尝试尽力解决；等等。3.反思自己在此次活动中学到了什么。4.反思自己
2、在此次活动中感觉最困难的是什么，并写明原因。5.反思自己对本次活动最感兴趣的部分，并写明原因。6.综合上述问题，写一篇日志，并上传，供大家交流、分享。研修反思日志每次写作业、研修日志，都要思来想去，不敢轻易下笔。习惯了传统交流、传统的课堂授课培训学习，在这次网络研修中，觉得自己还是不够开放，也不够放的开。网络平台的开放性，能够让自己注重和学习很多优秀的专家、同行，同时也会因为害怕表现不够优秀的自己，而持续鞭策、严格要求自己，无形之中有着压力也有着动力。这次研修，让我意识到自身的计算机综合使用水平和网络社交使用水平有多么的薄弱。在持续地摸索、借鉴和引导中，我很开心的参与互动，积极动脑、积极思考的
3、参与活动，发挥自己薄弱的作用。网络的交互性，打开了更加方便的与别人交流、协作互助的大门，让我从闭塞的环境中，慢慢的走出来，活跃起来，思维不再狭隘。第一阶段学习任务提交后，还没欣喜自己完成了一个任务，很快我就意识到自己的懊悔了。很多讲座不是匆匆听了一遍即可，这些课的价值，在于反复的学习，在学习中意识到自己的不足，解决自己的问题，提升自身的水平。专家的讲座让我理解到了教师的专业成长和专业发展，要成为一位高效教师、优秀教师，需要从哪些方面去提升、去努力。不但仅是教师自身，也不但仅是课堂本身。凡事预则立，不预则废，要充分考虑、充分准备教师、学生、课程、情境、课堂教学后续等等，做好反思总结。专业成长、高效能成长之路、课堂观察、怎样备好一节课、课堂实录等等这些都是我感兴趣的，也是我需要的，很是真诚地感谢！