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1、习惯是非常重要的。有一位教育界人士说过，小学阶段，重要的不是知识的学习，而是学习习惯的培养，成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。重视学习习惯的培养，以利于为后继学习打好基础，为孩子的发展打好底色。主要从学生的以下几种学习习惯入手：一、课前预习的习惯预习能够使学生具备“自知之明”，事先知道课文哪些地方学会了、哪些地方还不会，老师讲的时候，自觉地把注意力集中到不懂的问题上，让学生自觉地摸索出一条学习之路，积累一些学习的方法。现在，有的学生已经把预习当成一种必不可少的事情，每学完一课，就利用课外时间把下一课读通、读会。二、课前准备习惯 上课前，要求学生把课堂上用的东西，如书、本、笔等放在桌上
2、一定的地方，预备铃一响就安静下来，小憩收心。我对学生怎样坐，回答时怎样站都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯，反映出学生的精神面貌。 三、认真听课的习惯 上课时，我不但用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。所以，学生上课必须盯着我听，跟着我想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。对于上课经常走神的学生，我采用课上提醒、课下谈话等方法，督促学生养成良好的听课习惯。四、课堂学习习惯 课堂上专心致志地参与探索，全身心地投入学习，积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，对与自己不一致的见解要敢于争论，并持续修正、补充自己的不
3、足。说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。在教学时尽可能的给学生回答问题的机会，对于积极回答问题的学生即时给与鼓励，带动那些不愿回答问题的学生。五、上课记笔记的习惯 在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句实行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。六、经常阅读、主动积累的习惯 学生做作业时，差别较大。好学生能在1520分钟内做完，并且准确率很高，差学生一节课、甚至把下课时间算上也做不完。那么，做完作业的学生干什么？阅读是最好的办法。每当做作业，就有十来个学生提前完成，其余的时间让他们阅读课外书，遇到好词佳句，主动摘抄到笔记本上。七 、规范书写的习惯。做
4、作业时要专心，不边玩边写，不边吃边写，书写时先想好再下笔。在协助孩子养成认真写字的问题上，还要有书写意识，一方面强调写字姿势、握笔姿势；另一方面渗透一些必要的书写知识，如字的基本构成、间架结构、占格问题等。清华附小二年级学习习惯的儿歌也引入到我的课堂中。坐姿：头正，肩平，身直；书写习惯儿歌：小手指，举起来写字姿势儿歌：三个一要做到，一拳一尺一寸；握笔姿势：拇指食指捏着；三指四指托着；小指藏着，笔尖向前斜着；笔杆向后躺着。以此收到了很好的效果。八、纠错习惯 当作业本、练习本、试卷等发下之后，首先查看老师的批改，对老师指出的错误必须及时改正，不放过一个错字或错题。要建立错题集，做好错题记录，找出错因，及时订正。