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1、（ 二年数学学科）教案 3 月24 日年级2.24节数1总节数19教 学内 容实践活动：剪一剪知识重难点重点：通过剪图形的活动，加深对轴对称图形的理解。难点：培养思维水平和实践水平。学 习目 标1、通过学生自己动手剪一剪，培养学生的动手实践水平。2、通过实践活动，加深对轴对称图形的理解。3、培养学生的形象思维水平和逻辑思维水平。教学准 备课件、剪刀、每人一张小纸、两张大纸。教学过程一、创设情境，导入新课。今天，老师带来一些剪纸作品，请同学们欣赏。（出示ppt，教材31页的剪纸）师：这些剪纸漂亮吗？这些剪纸中有些是轴对称图形，你能找出来吗？二、新授： 1.教师展示课前剪好的一排小纸人。（1）你能
2、看懂老师剪的是什么吗？那他们有什么样的特点？ （2）你们想知道老师是怎样把他们剪出来的吗？2.组织学生观察剪一个小人。 （1）猜一猜，小组讨论，汇报结果。教师：老师这里有一张纸，先对折，然后在不开口的这边画半个小人，请大家猜一猜，沿着线把它剪下来，打开观察它的样子。学生验证，尝试剪一个小人。 （2）为什么只要剪半个小人，就能剪出一个完整的小人呢？（3）如果再开口的这边画半个小人，会出现什么情况？学生尝试自己剪。3.组织学生剪两个小人。那现在我们试着剪2个小人吧？先让学生思考，试着折纸。明确，对折两次就能剪出2个小人。学生自己尝试折纸，在不开口处画半个身子，画的线要一直延伸到纸的边缘，最后剪开。展示学生作品。4.自主交流，组织学生学习剪一排小人的方法。5.我们已经剪出了4个小人，你们能剪出8个小人手牵手吗？6.这些小人之间位置变化有什么特点？（平移）三、巩固练习：动手做一做练习七的第12题四、课堂小结：这节课你都收获了什么？课 后反 思及 个性 化修 改本节是一节综合实践课，首先出示作品让学生想象，正确的剪法，然后从易到难和学生一起分析研究，从剪一个小人到2个小人到4个小人，在这个过程中，降低难度，最后让学生说想法、剪法。在边操作边思考的过程中总结方法，体现了学生的主体地位。