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1、对一节语法课的反思 周三，我们班上了一节语法课，讲述非人称转述结构。通过这节课，我对教学有了新的理解，也了解了怎样才能让学生摆脱固有的思维模式“语法太枯燥无味，基础太差，学不好英语”。一开始，说到这个名称“非人称转述结构”，绝大部分学生瞬间陷入崩溃状态。听不懂是很多学生的想法，于是这节课除了标题，我们不再说这个名词。换一种简单的表达，句型转换。接下来从例句着手，先举个例子。E.g. It is said that she will go to Beijing next month. People say that she will go to Beijing next month. She i
2、s said to be go to Beijing next month.接下来让学生通过这个例句总结规律。学生大致有了一个了解，怎样转述句子。然后又通过一个一般现在时态的句子，又实行转述。这样学生就掌握了一般现在时和一般将来时句子的转述。学生得出了结论，转述时需要注意人称和时态。一般现在时和一般将来时的规则是：It is/was +动词的过去分词+that sb/sthPeople +do/did+ that .Sb/Sth is/was+动词的过去分词+to do/be doing/have done掌握方法后，学生就按照这种方式来练习句子。通过练习不同时态的句子，学生掌握了本节的学习方法，极大的提升了学生的自信心。所以通过这一节课，我进行了认真的反思，进行语法课讲述时，我们先通过举例可以让学生自己去总结方法规律，然后通过大量的练习来进行知识的巩固和加深。老师一定要正确的去引导学生，通过一步步的教学设计使学生掌握所需的知识。