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1、扇面画- 教学设计教材分析：本课是造型表现领域。本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，实行欣赏、评述、设计等活动。教材表现了扇面以山水、人物、花鸟等为题材的团扇欣赏。课 时 2课时学习领域 造型表现 设计应用教学目标 1、知识：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。2、技能：尝试使用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。3、情感：通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。教学重点 第一课时：通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式。 第二课时：扇
2、面的构图与布局。教学难点 第一课时：了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美 第二课时：用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。教具准备 实物投影仪、多媒体课件、不同种类的扇子范作、空白扇面。国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、较硬的白纸、扇架。学具准备 课前收集各种各样的扇子。笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。（可带造型各异的白坯扇）课件内容 1.谜语2常见的扇面外形3、四幅古代山水、花鸟扇面画。4. 欣赏多幅扇面画作品5.扇子博览会6.时尚的扇面画教学评价 1、能否体会扇面画的装饰作用，并用语言表达自己的欣赏感受。2、能否根据所选扇面的
3、形状合理的实行构图。3、能否积极参与自评与互评活动。教学过程：第一课时活动一：今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺畅。课件1出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风”学生在小组间内展开读绕口令比赛。这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子）虽然空调、电扇早已面世，不过扇子因其经济实用、小巧玲珑、携带方便，更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术欣赏价值，为人们所喜爱。 咱们今天就一起来体会扇面画的魅力。（板书课题）设计意图：绕口令和谜语是学生喜爱的游戏形式，通过绕口令比赛和猜谜语能够激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容扇面画。活动二：1、交流
4、讨论，了解扇子种类。同学们，请将你自己带来的扇子拿出来在小组里交流一下，看看扇子的形状、材质、画面有什么不同。每组选一位代表代前面来介绍。（课件2出示常见的扇面外形）我们常见的扇子有这么三种形状：（1）折叠扇面形（2）圆扇面形（3）鹅毛扇面形总结：中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季，随手取植物叶或禽羽，实行简单加工，用以障日引风，故扇子有障日之称，这便是扇子的初源。后来的扇子取材广泛，有竹、木、纸、草编等等。设计意图：通过小组间的讨论与交流，引导学生比较、发现扇子多样的外形与材质。2.听故事，了解扇面画的装饰作用。（出示空白的和绘画的扇面）同学们，这两把扇子的大小、形状、材质
5、完全一样，扇出的风也一样凉爽。如果要你选择，会要哪一把？为什么？3.通过欣赏体会扇面画之美。很多的艺术家也在扇面上落下了精彩的一笔，咱们现在就来欣赏一下大师画的扇面作品。课件3展示四幅古代山水、花鸟扇面画。引导学生从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画能够有所侧重。教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。设计意图：通过欣赏课件，引导学生注意扇面的构图与布局。活动三：今天欣赏了这么多的扇面画，你想不想自己设计一把扇子？你想设计一把什么形状的，用什么材料来做？准备在扇子上画什么？（讨论汇报）这节课我们先来完成扇子的制作，可将宣纸或图画纸裁成各种扇面形状，并简单的装饰一下边框。下节课我们来画扇面画。教师指导学生完成白胚扇的制作。提醒学生下节课带国画工具。