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1、教学活动设计活动名称：最受尊敬的人学情分析：1.是谁 ？ 为什么 ？ 他为什么受尊敬？小结： 画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。2. 发展阶段带领学生进一步讨论，小结： 要画出最受尊敬的人，能够从他的职业特点入手，并能实行描述。鼓励学生大胆，自由的绘画，并能使用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。欣赏名家的肖像作品，提升学生的欣赏水平。3. 收拾与整理4. 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料内容选择： 1. 能否通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。2. 在肖像有绘画 过程中，能否表现出人物的基本特征。3. 能否大胆，自由地使用绘画，拼贴和立体制作等方法绘制肖像。活动目标： 1. 引导学生
2、思考谁是最受尊敬的人，并 通过平时的观察抓住人物的特征。2. 引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。3. 通过绘 画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。活动准备：1.课件 2.多媒体 3.卡 4.绘画用具。活动方法与过程： 一、课前准备二、课堂教学1. 引导阶段： 引导学生思 考：谁是最受尊敬的人？并能对其外貌特征实行描述。教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。通过讨 论，得出谁是最受尊敬的人，为什么？ 出示范作，猜猜“这是谁”？“为什么”？“他为什么受尊敬？”得出画肖像画要抓住人物的 主要特征的道理。2. 发展阶段带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，能够从他的职
3、业特点入手，并能实行描 述。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。鼓励学生大胆，自由的绘画，并能使用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。欣赏名家的肖像作品，提升学生的欣赏水平。3. 收拾与整理4. 作业完成后， 应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。三、课后拓展1. 想象一下，还能够怎样来画肖像 画。2. 还有谁受尊敬，能够来画一下。教学参考资料1. 凡。高，毕加索简 介2. 参考书目：外国美术简史自我反思：关于谁是最受尊敬的人，学生们在最初讨论中理解到：社会上做出突出贡献的人；生活中默默无闻的为他人实行奉献的人；家中的老年人，都是值得我们尊敬的人。如爷爷、奶奶，父母、教师、军人、医生、警察、农民等。然后我引导学生观察回忆：要画出最受尊敬的人，能够从哪些方面来表现？经过一点一滴的启发，学生从外貌、衣着、工作用品、工作环境等方面思考、联想，从而在绘画表现时更能把握人物主要特征进行表现。教学时使学生由学会感恩到运用美术手段来表现、赞美这些人，有感而发，而不是强硬的制定学生画谁，作业效果虽然不够完美，但充满了感情。