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1、小班综合活动有趣的鞋子设计思路：有趣的鞋这个素材来源于生活，小班幼儿年龄小，思维还处于直觉行动向具体形象过度的阶段，他们对鞋的大小，理解鞋的正反往往要通过自己的亲自的活动来实现。同时小班幼儿注意力易分散，自制力较差，兴趣点容易转移，所以我提供多种实物鞋及纸样鞋，利用情景体验，让幼儿有趣轻松快乐学习，并鼓励幼儿学会准确理解鞋的正反。活动目标： 1、初步感知鞋子的大小，知道要穿适合自己的鞋子。2、理解鞋的正反，穿鞋时不穿倒鞋。 活动重点：理解鞋的正反。活动难点：学会区分鞋的正反，不穿倒鞋。物质准备：（1）音乐 （2）各种类型实物鞋，鞋架 活动过程：一、导入部分：情景体验，感知鞋的大小 幼儿穿家长的
2、各种鞋子，跟随音乐实行游戏。音乐暂停时找到一个脚印蹲下，游戏结束后，说一说穿“大鞋”的感受。换上自己的小鞋，继续游戏。 （1）感知鞋的大小：请宝宝们拿起鞋子跟其他伙伴的鞋子比一比，谁的鞋大，谁的鞋小？跟老师的鞋子比一比。（2）交流讨论：宝宝穿爸爸妈妈的鞋子合适吗？为什么？ 这个环节是为了让孩子通过比较、试穿鞋，尤其宝宝的小鞋与老师的大鞋形成鲜明对比，让孩子更进一步感知鞋的大小不一。并让孩子知道每个人的脚有大有小，那么大脚要穿大鞋，小脚穿小鞋，一定要穿适合自己的鞋子，这样才舒服、健康。二、基本部分重难点：有趣的鞋鞋的正反（1） 先提问：地上的脚印都一样吗？哪里不一样？ （2） 在演示：老师逐一摆
3、放正鞋、反鞋，请幼儿指出那种是准确的？ 这个环节我先将问题抛出，让幼儿根据自己已有的生活经验回顾穿鞋的经验并作交流，但小班的孩子因为生活经验的缺乏和语言表达水平不完善，教师在通过演示正反鞋，让幼儿指认那种是准确的。将“正反”两种概念直接表现在孩子面前，让孩子对“正反”鞋有了初步理解。 （3） 找错：在黑板上错乱粘贴几双大小不一的纸鞋，请幼儿帮忙摆正。 这个环节是通过出示实物，先观察再摆正使孩子理解“正反”鞋，加深对“正反”鞋的印象。（4） 儿歌：小小鞋子，摆放整齐。鞋跟碰碰，鞋头亲亲。摆正的鞋子笑眯眯。 通过纸鞋的准确摆放，引导幼儿观察发现摆正的鞋子中一 定有一只“眼睛”，结合儿歌内容请幼儿准确穿鞋。 （5） 穿鞋比赛：请宝宝又快又准确的穿上鞋子，并启发幼儿自己的鞋子自己穿。 三、结束部分： 鞋子宝宝们想回家了，请小朋友将鞋子放回鞋架。记得把鞋子放正啊！活动延伸： 鞋的种类有很多，在特殊场合需穿不同的鞋子：舞蹈鞋，溜冰鞋，骑马靴等。请宝宝跟爸爸妈妈一起去搜寻资料，将在下次活动就“鞋的种类”展开讨论。