《构画春天.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《构画春天.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、构画春天1 能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受2 能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。3 尝试相互商量，共同作画。重难点：幼儿学会合作、分工，能实行整体布局。活动方法：情景激励法、合作创造法活动准备：1 丰富印象和感性理解，参加一系列的春季活动，感受春天的到来。2 材料：水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。活动过程：1 幼儿坐在线上，与教师讨论踏青的所见所闻。2 教师小结：原来春天这么美，是因为温暖的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，美丽的花，还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物，小朋友在春天里能快乐地玩耍。还因为春天有很多鲜艳、明亮的
2、颜色。3 请小朋友想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上。4 幼儿自由组成三组，教师引导幼儿讨论商量能够画春天的什么？怎样分工？用什么颜色，什么材料， 做春天的什么？激励幼儿比一比，哪组小朋友合作做出最美的春天5 教师指导幼儿做画：(1 )制作中提示幼儿选择多种材料，用明亮鲜艳的颜色着画。(2 )要求幼儿想好后再取工具材料，注意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。(3 )听信号后，小朋友分组收拾用具。6 展示幼儿作品，总结谈话：(1 )展示幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象？并给自己组的画取名。(2) 教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价，帮助幼儿积累绘画的经验。