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1、“同课异构”引领教师专业成长 王海军本学期以来，市二实小深入贯彻省教育厅“课内比教学，课外访万家”的文件精神，认真落实市教育局的相关安排部署，精心筹划并积极实施全员大练兵、大比武活动，并取得了阶段性成果。此次活动由于宣传到位、组织得力、奖惩严明，共有近150名教师参加了涵盖语文、数学、英语、科学、思品等学科的备课、说课、讲课、评课活动。学校三分之二的教师在活动中得到了专业上的锻炼和提升。依据枣阳市第二实验小学“课内比教学”活动方案，确立了我校的“课内比教学”活动分为新教师“过关课”、青年教师“达标课”、骨干教师“优质课”、名特教师“示范课”四个层面进行的基本思路。学校以“同课异构”为平台，以草
2、根教研为抓手，在语文教学中围绕“本色语文”课题实验，数学教学中结合“小学数学高效课堂的有效策略研究”，开展了一系列生动活泼的活动。如三年级语文组6名教师讲授的写景类课文听听，秋的声音，四年级语文组6名教师讲授的状物类课文猫，五年级语文组7名教师讲授的说明类课文新型玻璃，同样的内容，却焕发出了不同的教学智慧，折射出不同的教学理念，呈现出了百花齐放、各竞风流的精彩场面。首先是这种形式的对比性强。同一节课，经过多名教师的不同设计，既体现了教师们对课堂的不同思考和解读，也从中寻找出更为合理的设计。其次是这种形式的有效性。教师们通过“同课异构”，同年级的教师互相汲取对方的优点，内化成自己课堂的特点，对自己课堂教学水平的提高大有裨益，从而逐渐形成自己鲜明的教学风格。在教导处和教科室的组织下，相同年段、学科的教师集体参与，互相学习，共同提高，使每一名教师都有不同程度的收获。学校还遴选出部分优秀课例，进一步打磨优化，在全校展示，让更多的教师观摩学习，扩大受益面积。此项活动，必将进一步提高教师的业务素质，打造一支高素质的教师队伍，进一步推进学校教学改革，提高学校的教学水平，推动我校高效课堂的全面深入实施。2