小学的与原理与方法二.doc

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1、作业名称：第二阶段-小学德育原理与方法 出 卷 人：SA作业总分：100 通过分数：60起止时间： 2016-6-8 22:11:05 至 2016-6-9 15:53:59学员姓名：915330066 学员成绩：73标准题总分：100 标准题得分：72.97详细信息： 题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:真正有效的德育过程应当是道德价值引导和（）建构的统一 A、道德目标 B、道德评价 C、道德内容 D、道德主体学员答案:D 题号:2 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:德育目的功能具有（ ）观念性，直接发挥

2、作用是非常有限的。 A、隐含性 B、外显性 C、直接性 D、实践性学员答案:A 题号:3 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:德育活动的准备因为具体活动要求不一而具有不同的特点和内容，但是，所有不同准备 A、道德学习动机 B、知识学习兴趣 C、技能学习需要 D、实践能力发展学员答案:A 题号:4 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:与智育、体育、美育等教育过程相比较，德育过程的首要特征是它的（ ） A、复杂性 B、计划性 C、正面性 D、组织性学员答案:B 题号:5 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）

3、本题分数:.68内容:公民道德教育的重要内涵之一说是（ ）教育 A、思想与政治 B、民主与法制 C、审美教育 D、心理教育 学员答案:B 题号:6 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:德育所要完成的任务往往是对个体利益的调整、态度的改变和（ ）约束 A、情感 B、行为 C、思想 D、动机学员答案:B 题号:7 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:（ ）是指德育活动所要传授的具体道德价值与道德规范及其体系 A、道德内容 B、道德观念 C、道德方法 D、道德评价学员答案:A 题号:8 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯

4、一正确答案） 本题分数:.68内容:（）曾经指出：“我不承认有任何无教育的教学” A、弗洛伊德 B、赫尔巴特 C、柯尔伯格 D、巴甫洛夫 学员答案:B 题号:9 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:由于人类生存的需要，以血缘关系为基础的（氏族、部落中的）原始集体主义是（） A、原始社会 B、古代社会 C、近代社会 D、现代社会学员答案:A 题号:10 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:价值澄清理论是（）在美国兴起的一个道德教育流派 A、17世纪60年代 B、18世纪60年代 C、 19世纪60年代 D、20世纪60年

5、代 学员答案:D 题号:11 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:在道德教育范畴内，忠厚、诚实、宽容、守纪律等属于（） A、社会价值标准 B、有关个人的价值标准 C、有关国家和世界的价值标准 D、认识过程的价值标准 学员答案:B 题号:12 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:就道德教育而言，幼儿阶段的儿童对许多（ ）的判断并不成熟 A、美丑 B、 是非 C、真假 D、善恶学员答案:D 题号:13 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:道德认知、道德情感、道德行为都只能在学生的道德活

6、动中与（ ）中得到训练 A、判断 B、 学习 C、反思 D、交往学员答案:B 题号:14 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:（）中说：“自天子以至庶人，一是以修身为本。” A、论语 B、中庸 C、大学 D、孟子学员答案:C 题号:15 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:认为，学校是“国家的教会”，而教师相当于“社会的牧师” A、洛克 B、杜威 C、 涂尔干 D、卢梭学员答案:C 题号:16 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:苏联和（）的教育家们一直强调正面进行道德教育 A、德

7、国 B、英国 C、美国 D、中国学员答案:D 题号:17 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:一般认为，德育目的就是德育活动预先设定的结果，是德育活动所要生成或培养的 A、品德规格 B、人格特征 C、心理结构 D、理想追求学员答案:A 题号:18 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:品德评价是对德育过程（）成果的评定，也是德育过程最后的但十分重要的一个 A、过程 B、最初 C、最终 D、阶段学员答案:A 题号:19 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:根据古希腊医生希波克拉底的四类

8、型分类，（）可分为多血质、胆汁质、粘液质 A、性格 B、气质 C、德性 D、个性学员答案:B 题号:20 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:德育目的是一种对德育对象影响的（ ） A、评价 B、预期 C、 监控 D、认可学员答案:B 题号:21 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:西方国家采取间接德育模式的较多，强调德育内容呈示的（ ） A、外显性 B、 隐蔽性 C、公开性 D、宣传性学员答案:B 题号:22 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:在中国古代思想史上，（ ）认为，“圣

9、人与众人一般，只是尽得众人的道理。” A、儒家 B、墨家 C、道家 D、法家学员答案:A 题号:23 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:柯尔伯格的两难故事德育过程的描述不包括（ ） A、面对一个两难问题 B、 陈述对一个假设的见解 C、检验推理 D、反驳他人见解 学员答案:D 题号:24 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:涂尔干说：“没有社会，（ ）就没有目的。” A、政治 B、道德 C、法律 D、教育学员答案:B 题号:25 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:原始社会的德育

10、内容在呈现形式上具有（ ）不自觉的特点 A、非专门 B、专门 C、组织化 D、学校化学员答案:A 题号:26 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:（）在教育目标分类学，第二分册中从受教育者将价值接受、认同到内化为自己的品德结构的过程出发进行了德育目标分类 A、弗洛伊德 B、柯尔伯格 C、D.S.克拉克和B.S.布卢姆等人 D、 班杜拉学员答案:C 题号:27 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:目前我国的德育目标没有包括（）学段 A、学前教育 B、 小学教育 C、初中教育 D、高中教育学员答案:A 题号:28 题型:单

11、选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:由于道德理解上存在着文化差异，中国人与西方人对下面（ ）的理解差别很大 A、自尊与爱人 B、谦虚与节俭 C、善良与友谊 D、仁爱与慈悲 学员答案:C 题号:29 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:（ ）建立的重要前提是个体终极价值体系的建立 A、道德课程 B、道德评价 C、 道德信念 D、道德实践 学员答案:C 题号:30 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:（ ）中含有价值真理、道德原则、行为规范等 A、品德能力 B、品德内容 C、 品德形式 D、品

12、德方法学员答案:B 题号:31 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:所谓（）是指学校道德教育不像一般社会影响那样处于自然、无序状态 A、正面性 B、复杂性 C、计划性 D、多端性 学员答案:C 题号:32 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:20世纪20年代（）教育家舒里金认为，社会生活对学生的影响远远大于学校教育，因此提出过“学校消亡论”。 A、中国 B、苏联 C、法国 D、德国学员答案:B 题号:33 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:德育目的的确定受到（）影响 A、文化传统

13、 B、认知风格 C、个性特征 D、实践经验学员答案:A 题号:34 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:道德机制的作用，一是抑恶，二是（） A、惩罚 B、宽容 C、扬善 D、忏悔学员答案:C 题号:35 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:“全球伦理”是指（ ） A、对一些有约束性的价值观、一些不可取消的标准和人格态度的一种基本共识 B、社会主义道德和资本主义道德的融合 C、对“美德即知识”观念达成的共识 D、国际主义精神 学员答案:A 题号:36 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内

14、容:大量的事实表明，受教育者每一种思想品德的形成，其知、情、意、行的发展方向和水平，是经常处于（）状态的 A、和谐 B、稳定 C、不平衡 D、平衡学员答案:A 题号:37 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:（）认为：“道德被普遍地认为是人类最高目的，因此也是教育的最高目的。” A、赫尔巴特 B、夸美纽斯 C、 柯尔伯格 D、苏格拉底学员答案:A 题号:38 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:德育规范性功能的作用主要表现为两个方面。首先是预防，其次是（） A、禁止 B、 引导 C、 教育 D、 赞扬学员答案:A 题号

15、:39 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:对道德教育而言，不进入（ ）接受的阈限，德育目的就是妄想 A、社会 B、学校 C、主体 D、客体学员答案:C 题号:40 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:道德教育的一大特点和难点就是它的（ ）和反复性 A、复杂性 B、计划性 C、 引导性 D、正面性 学员答案:A 题号:41 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:（）大力倡导圣贤人格 A、儒教 B、道教 C、佛教 D、名教学员答案:A 题号:42 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯

16、一正确答案） 本题分数:.68内容:（ ）之个体发展功能主要指的是对个体品德结构的发展所起作用的功能 A、德育 B、智育 C、美育 D、体育 学员答案:A 题号:43 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:英国哲学家罗素曾经指出：“把爱国主义作为一种宗教是不能令人满意的，因为它缺乏 A、普遍性 B、特殊性 C、个体性 D、 社会性学员答案:A 题号:44 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:就道德教育而言，目标分类的过程实际上是德育目标（ ）的过程 A、组织化 B、序列化 C、信息化 D、情感化学员答案:B 题号:45

17、题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:（）曾指出“爱国主义的神圣情感来自母亲。” A、马柯连可 B、乌申斯基 C、苏霍姆林斯基 D、巴班斯基学员答案:C 题号:46 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:德育目的就是（）活动的结果，是该活动所要生成或培养的品德规格。 A、智育 B、德育 C、教育 D、美育学员答案:B 题号:47 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:英国教育家洛克提出了（）教育 A、武士 B、公民 C、绅士 D、骑士学员答案:C 题号:48 题型:单选题（请在以下几个选

18、项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:德育目的是全部德育活动的（ ） A、策略 B、手段 C、过程 D、灵魂学员答案:D 题号:49 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:德育目的是德育评价（ ） A、最低准则 B、最高准则 C、中间环节 D、最终结果学员答案:B 题号:50 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:德育过程中的主要矛盾是（ ） A、学校道德教育影响与一般社会道德影响的矛盾 B、 德育目标要求与学生的道德发展实际的矛盾 C、学生的道德认知、道德理想与道德实践之间的矛盾 D、以社会为本位的道德教育与以个

19、体为本位的道德教育的矛盾 学员答案:B 题号:51 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:（ ）教育理论认为，德育的目的应该“为每一个具体的个人服务。” A、现代主义 B、后现代主义 C、存在主义 D、 保守主义学员答案:C 题号:52 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:道德教育的目的实际上也含有（ ）个体从事恶行的意味 A、回避 B、 惩罚 C、禁止 D、鼓励学员答案:C 题号:53 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:（）说：“君子教人有序，先传于小者近者，而后教以远者大者。”

20、 A、孟子 B、老子 C、孔子 D、朱子学员答案:D 题号:54 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:自由、平等、博爱等反对等级制度要求的道德观念进入学校德育内容是（ ） A、原始社会 B、古代社会 C、现代社会 D、当代社会学员答案:C 题号:55 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:道德活动过程开展的任务是要实现道德认知到（ ）的转化 A、道德情感 B、道德行动 C、 道德智慧 D、道德审美学员答案:B 题号:56 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:“榜样的力量是无穷的”这句

21、话符合（ ） A、精神分析理论 B、 道德认知发展理论 C、社会学习理论 D、社会行动理论 学员答案:B 题号:57 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:（）方面的道德教育既关系个体的幸福，也关系到社会的稳定与风尚 A、全球伦理 B、社会伦理 C、学校道德 D、家庭伦理学员答案:D 题号:58 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:日本教育学家（）曾经指出：“所谓善，就是要无保留地服从全人格的命令，造就 A、川端康成 B、喻泽福吉 C、小渊惠三 D、小原国芳学员答案:D 题号:59 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯

22、一正确答案） 本题分数:.68内容:（ ）曰：“小学者，学其事，大学者学其所学之事之所以” A、老子 B、荀子 C、朱熹 D、管子学员答案:C 题号:60 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68内容:法国思想家（ ）德育的目的就是要“给予青年人一些明确的，健全的道德观念。” A、卢梭 B、福柯 C、萨特 D、爱尔维修学员答案:D 题号:61 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:1.35内容:本书作者主张将道德教育的目的组成分为下列（ ）因素 A、知 B、情 C、信 D、意 E、 行学员答案:BCDE 题号:62

23、 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:1.35内容:在原始社会中，维护氏族、部落存在所需要的（）等道德法则成为德育内容的重 A、妒嫉 B、仇恨 C、复仇 D、忠诚 E、勇敢 F、勤劳学员答案:DEF 题号:63 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:1.35内容:作为传统德育过程理论的代表，康德认为，儿童接受教育的过程包括（ ） A、“管束”抑制人天生的野性 B、“教化”让儿童学会礼貌和智慧 C、“陶冶”使儿童明辨是非、走向道德自律 D、 “前习俗水平” E、“习俗水平” 学员答案:ABC

24、 题号:64 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:1.35内容:由于商品经济、市场经济的需要，道德教育中出现的对（）等价值观的强调 A、自强 B、诚信 C、效率 D、开放 E、宽容学员答案:ABCDE 题号:65 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:1.35内容:除了历史因素以外，各国文化的不同也影响到学校德育内容的不同，这一不同主要表现在以下（ ）方面 A、人类尊严理解差别 B、价值取向的差别 C、存在方式的不同 D、呈现形式的差别 E、国际精神的差别 学员答案:ABCDE 题号:66

25、 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:1.35内容:在威尔逊的“符号”课程模式中EMP表示（ ） A、 “体验别人的情感” B、“敏感” C、“移情” D、公正 E、“关心他人”学员答案:ABC 题号:67 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:1.35内容:根据布卢姆的教育目标分类学理论，“接受”分为（ ） A、决定 B、 犹豫 C、有控制或有选择 D、愿意接受 E、 觉察学员答案:ACD 题号:68 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分

26、数:1.35内容:学校德育过程中基本矛盾主要有（） A、学生的道德知识与道德能力之间的矛盾 B、学生的道德认知与道德情感之间的矛盾 C、学校道德教育影响与一般社会道德影响之间的矛盾 D、德育要求同学生道德发展实际之间的矛盾 E、学生的道德认知、道德理想与道德实践之间的矛盾 学员答案:CDE 题号:69 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:1.35内容:1980年16个国家国际道德教育会议的报告中归纳各国道德教育计划共同强调的内容为（ ） A、社会价值标准，如合作、正直、社会责任、人类尊严等 B、有关个人的价值标准，如忠厚、诚实、宽容、守纪律

27、等 C、有关宗教的价值标准，如信仰上帝等 D、认识过程中的价值标准，如追求真理、慎于判断等 E、有关国家和世界的价值标准，如爱国主义、民族主义、国际理解、人类友爱等 学员答案:ABCDE 题号:70 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:1.35内容:苏联教育学家曾经列举过决定“教育”过程的复杂性因素。这些因素包括（ ） A、对儿童各种各样影响的汇合（学校、家庭、街道、以及各种非正式组织的影响） B、儿童某些已形成的观点、志向、习惯、爱好 C、同一教育得到的不同的教育结果 D、提示学生内心状况的困难（学生往往自己也不知道造成自己状况的原因）

28、E、儿童个性的好动性 学员答案:ABCD 题号:71 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:1.35内容:个人本位的德育目的论者包括（ ） A、弗洛伊德 B、卢梭 C、杜威 D、裴斯泰洛齐 E、第斯多惠 学员答案:BCD 题号:72 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:1.35内容:价值澄清理论认为，价值接受的过程实际上就是从选择、评价、再到行动的过程。这一过程包括下面（）等过程 A、自由地选择 B、从各种可供选择的项目中进行选择 C、在仔细考虑后果之后进行选择 D、赞同与珍视 E、确认

29、学员答案:ABCDE 题号:73 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:1.35内容:我国基础教育的德育目标包括（ ） A、幼儿德育目标 B、小学德育目标 C、 初中德育目标 D、高中德育目标 E、大学德育目标 学员答案:ABCDE 题号:74 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:1.35内容:布卢姆将“反应”分为（ ） A、默认的反应 B、愿意的反应 C、满意的反应 D、不满意的反应 E、不愿意的反应学员答案:ABCDE 题号:75 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正

30、确答案，答案可以是多个） 本题分数:1.35内容:下面（）国家的德育课就是宗教课 A、泰国 B、印度 C、德国 D、英国 E、法国学员答案:ABD 题号:76 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:1.35内容:在德育过程中应当坚持教育与自我教育的统一，培养学生（）等 A、自我分析 B、自我评价 C、自我激励 D、自我禁约 E、自我训练学员答案:ABCDE 题号:77 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:1.35内容:古代学校德育最主要的特点包括（ ） A、道德法则本身具有深厚的等级色彩

31、B、存在鄙视体力劳动的倾向 C、自由、平等、博爱等内容进入学校道德教育 D、道德内容的呈示形式是绝对灌输 E、对自强、诚信、效率、开放与宽容等价值观念的强调 学员答案:ABD 题号:78 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:1.35内容:道德教育过程组织的基本原则包括（ ） A、保持教育与发展矛盾双方之间必要的张力 B、 注意学校德育的物质和精神文化条件的建设 C、 坚持有中国特色的学校道德教育 D、 注意“教育性的活动与交往”的安排 E、坚持教育与再教育、自我教育的统一 学员答案:ABDE 题号:79 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以

32、下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:1.35内容:学校德育的物资环境指的是适合道德生活、道德教育要求的学校（） A、校园 B、教室 C、活动场所 D、图书资料 E、必要的经费支持学员答案:ABCD 题号:80 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:1.35内容:南宋教育家朱熹认为“小学”（大约15岁以前）阶段的德育内容应当是具体规范的学习，学习有关（） A、洒扫 B、应对 C、进退 D、言语趋步 E、衣服冠履 学员答案:DE 题号:81 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数

33、:1.35内容:当今世界各国面临的道德问题包括（） A、生态伦理 B、人口 C、发展 D、人权 E、消灭贫困学员答案:ABCDE 题号:82 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:1.35内容:德育目的的类型包括（ ） A、社会本位的德育目的和个人本位的德育目的 B、 先进的德育目的与落后的德育目的 C、 外在的德育目的与内在的德育目的 D、 理想的德育目的与现实的德育目的 E、传统的德育目的与现代的德育目的 学员答案:ACD 题号:83 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:1.35内容:

34、在学校德育中还可能有一些偶发因素制约着道德教育内容的安排，这些因素包括（） A、社会巨变的突然发生 B、家庭破裂 C、父母离异 D、个人的意外事件 E、亲人死亡 学员答案:ABCDE 题号:84 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:1.35内容:学校德育的精神环境主要包括（） A、校风 B、班风 C、人际关系 D、教风 E、学风学员答案:ABDE 题号:85 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:1.35内容:原始社会中的原始（）等道德原则局限于一定的氏族、部落之内 A、集体主义 B、平等

35、 C、民主 D、爱国主义 E、国际主义学员答案:A 题号:86 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:1.35内容:德育目的对教育过程的作用主要表现在以下几方面（ ） A、导向功能 B、调控功能 C、评价功能 D、道德功能 E、教育功能 学员答案:ABC 题号:87 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:1.35内容:教育目标分类学中将“价值的评价”分为（ ） A、对价值的选择 B、价值的接受 C、对某一价值的偏好 D、怀疑 E、信奉学员答案:ABCDE 题号:88 题型:多选题（请在复选框

36、中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:1.35内容:中国古代性善论者孟子认为，人皆有（） A、恻隐之心 B、善恶之心 C、辞让之心 D、是非之心 E、仁爱之心学员答案:ABCD 题号:89 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:1.35内容:“由价值或价值复合体形成的性格化”可分为（ ） A、泛化心向 B、性格化 C、心理定势 D、气质化 E、行动模式 学员答案:ABD 题号:90 题型:是非题 本题分数:.68内容:德育目的的确定不受一定社会经济和政治制度的制约（ ） 1、 错 2、 对 学员答案:1 题号:91

37、 题型:是非题 本题分数:.68内容:德育目的的确定受社会生产力和科技发展水平的制约（ ） 1、 错 2、 对 学员答案:2 题号:92 题型:是非题 本题分数:.68内容:中国古代道德教育从来就没有将圣人人格的养成为最终目的（） 1、 错 2、 对 学员答案:1 题号:93 题型:是非题 本题分数:.68内容:尽管资本主义社会并未实现真正的平等，但是以“平等”、“公正”、个性自由为特色的道德教育内容成为近现代学校德育的特点仍然是事实（） 1、 错 2、 对 学员答案:2 题号:94 题型:是非题 本题分数:.68内容:德育目的不能从不同的角度去理解（ ） 1、 错 2、 对 学员答案:1 题

38、号:95 题型:是非题 本题分数:.68内容:人们总是用“应是”的眼光看待德育，人为地制造许多“德育神话”。而由于常以“神话”的眼光去看待德育的现实，人们对德育的评价多为“实效太低”（ ） 1、 错 2、 对 学员答案:1 题号:96 题型:是非题 本题分数:.68内容:集体主义意味着适当的个人权利的承认，反对个人利益对集体利益的服从（） 1、 错 2、 对 学员答案:2 题号:97 题型:是非题 本题分数:.68内容:人性善恶的区分与神性、兽性的分析异曲同工，都指向人性的二重性（ ） 1、 错 2、 对 学员答案:2 题号:98 题型:是非题 本题分数:.68内容:社会发展和个人发展、社会人

39、格和个性发展之间存在矛盾的一面（ ） 1、 错 2、 对 学员答案:2 题号:99 题型:是非题 本题分数:.68内容:在道德教育中，爱国主义、民族意识、国际理解、人类友爱等属于国家和世界的价值标准（） 1、 错 2、 对 学员答案:2 题号:100 题型:是非题 本题分数:.68内容:在中国，德性（即道德）是学校教育的首要主题（ ） 1、 错 2、 对 学员答案:2 题号:101 题型:是非题 本题分数:.68内容:个人本位的德育目的与社会本位的德育目的出发点是一致的（） 1、 错 2、 对 学员答案:1 题号:102 题型:是非题 本题分数:.68内容:德育过程的正面性特征的内涵主要有二：

40、第一，德育价值的正面性；第二，德育方式的正面性（） 1、 错 2、 对 学员答案:2 题号:103 题型:是非题 本题分数:.68内容:1980年16个国家国际道德会议的报告中归纳各国道德教育计划共同强调的个人价值标准为合作、正直、社会责任、人类尊严等（） 1、 错 2、 对 学员答案:2 题号:104 题型:是非题 本题分数:.68内容:美国教育家杜威指出：“道德教育如不关心隐蔽课程，期望得到满意的效果是不可能的”（ ） 1、 错 2、 对 学员答案:1 题号:105 题型:是非题 本题分数:.68内容:欧美国家的学校德育强调个人的权力与自由（ ） 1、 错 2、 对 学员答案:2 题号:106 题型:是非题 本题分数:.68内容:现代德育实际上包含着资本主义和社会主义两种性质和谐的学校德育形态（ ） 1、 错 2、 对 学员答案:2 题号:107 题型:是非题 本题分数:.68内容:在学校德育中，理想教育的主要内涵是生活理想、事业（职业）理想和社会理想三个方面（