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1、窗体顶端我的个人成长分析报告南漳县职业教育中心 童方建摘要：本文是心理咨询师二级论文的个人分析报告。通过对自己成长经历的回顾及剖析，阐述了个人从幼稚不断走向成熟的历程及形成原因，深层次地审视并分析了自我的人格特征，从而揭示了自己想成为心理咨询师的梦想和渴望，并对自己从事心理咨询师职业所具备的条件及不足进行了分析，从而指明了自己的努力方向。关键词：成长经历 梦想 职业分析本人现年46岁，回顾自己已经度过的人生，我感到自己几十年来的的生活经历及情感体验对铸成今天的我起着决定性的作用。我是一名教师，曾先后教过初中数学、中师数学和本专科函授的数学，担任过班主任。近几年来，我担任三届本科函授的教学与管理
2、工作、中专班和艺术班的数学教学工作，同时协助函训站的自修、专科函授、特种作业的报名、培训和办证等工作。积极参加学校活动，认真学习有关教育法规，拥护党的方针政策，用邓小平理论和“三个代表”武装头脑，能做到教书育人，为人师表，爱岗敬业，无私奉献，较好地完成了各项任务。同时，由于本人的爱好和工作需要，我还在工作之余，负责本专科函授学员的心理健康教育工作。 一、自我成长分析 童年的我，生长在一个普通的农村家庭，和其他的小孩一样，童年在无忧无虑中度过，而小学和中学的课程对于我来说并没有太大的压力，对于生活，本没有太多的梦想，直到1979年9月进入师范学校，在那里，我开始构建自己的未来，刚入学，一切都是陌
3、生的,陌生的校园、陌生的同学、陌生的老师。不变是，天仍那样的蓝、树仍那样的绿、花儿仍是那样的鲜艳。随着时间的流逝，渐渐地一切都变得熟悉了，校园不再陌生，同学和老师也都成为了朋友。于是，走过了陌生，一切都变得快乐起来了！同时，我开始组织和参加各项活动：演讲比赛、黑板报比赛、讲故事比赛等，为今后步入教师工作岗位打好基础。 1981年7月我参加了工作，从教28年来，我十分热爱这份工作，因为在教师这个角色中，我感受到责任的重大，同时也体会到了快乐的真正含义。 在一个集体里，最重要的就是每一个成员都团结起来，向着同一个目标奋斗，班主任要做的就是把他们凝聚在一起。而做好这一点，首先必须把自己融入到这个集体
4、中去。所以，我在做好自己的教学工作之外，经常找机会多与学生们接触。下课时，和他们做游戏；班队课，为他们庆祝生日，交流课外的见闻；放学了，了解他们之间相处的问题，最近遇到的烦恼渐渐的，同学们和我不再生疏，并开始把我当成他们的朋友，愿意与我分享他们的快乐，也希望我能分担他们的痛苦。而我，也从中体会到作为一个班主任的真正意义。当我把班里的每一个成员都团结起来时，才发现这股力量确实很强。 我很喜欢带着同学们参加各种各样的活动，什么主题队会、社会公益活动，以及各种比赛，我都积极组织他们参加。 班会上，同学们最喜欢开展主题班会，找到一个共同感兴趣的话题我们喜欢的游戏、我最喜欢的一本书、我最崇拜的一个人、我
5、心目中的卧室然后展开讨论，听着每一位学生争先恐后地说出自己的想法，我也会忍不住加入到讨论的行列中去。在活动中，我们一起经历努力的过程，一起品尝成功的喜悦，一起总结失败的教训，经过一次又一次的磨练，我所带的班级逐渐成长起来了。在担任老师的这些年里，我不仅多次组织学生参加各种活动，自己也在不断地“充电”。工作之余，我大量阅读有关辅导员工作的书籍，为了与学生能够更好的沟通，我学习了许多有关心理学方面的知识，在此基础上，我参加了襄樊市心理咨询师培训。现在，我作为心理辅导老师，更加体会到责任的重大，在业余时间，给学生进行心理咨询和辅导。他们愿意把自己心中的烦恼，心中想说的话告诉我，听了他们的诉说，我渐渐
6、走进了他们的世界，和他们成为朋友，成为他们最亲密、最值得信赖的老师。虽然有时候感觉到很辛苦，可看到学生们那一双双单纯、期盼的眼睛，我觉得我的付出是值得的，是令我骄傲的。 二、职业行为分析 选择从事心理咨询工作与我自己的成长经历及个人生活有着直接的关系，在我的学习、工作及个人生活中，都不同程度的遇到过内在心理危机，有时甚至是很险恶的，为了从痛苦中走出来，我不断寻找、不断学习、探索，不断了解自己，经过了一个痛苦与欢乐并存的心路历程，学着理解生活与社会，学着去建设好自己的生活，挣扎着逐渐走出了那种困境。 我一直喜欢关注自己的内心世界，喜欢与自己对话，喜欢感受自己的成长。对心理学有持久的兴趣，很小就开
7、始阅读相关的书籍，热衷于探索自己和他人的心灵成长过程。深知人们面对困境时的痛苦煎熬和内心挣扎，了解他们是多么迫切需要有专业知识的心理从业人员的帮助。当我想到还会有人是那样的孤独、无助、迷茫困惑，我想能够给遇到困难的人一些帮助，能够通过进一步不断的学习，具有助己助人的能力，在他人遇到困难需要帮助时，有心理障碍时，能够在我的帮助下突破心灵的束缚，击碎心中的障碍，重见心灵的晴空，重享人生的光明与幸福。我的好朋友这样评价我：表面风平浪静，内心波澜壮阔。在看待他人方面，通常我会欣赏他人的优点，同时也会接纳他的缺点。在自己和他人的关系方面，我通常会尊重他人，一般情况下相互之间能很好地沟通。我的朋友和同事都
8、觉得我容易相处、心地善良、乐于助人，爱学习，责任感、上进心强。 作为心理咨询师，我的职业优点是善于倾听，能够感同身受，观察细致，有洞察力，有爱心和包容心，热爱学习，追求进步，同时也有一定的咨询技能和技术；我的职业缺点是毕竟是半路出家，专业理论修养还不够，咨询技能还有待进一步娴熟，以及缺少足够多的不同社会人群的案例实践。 我是一个平凡的人，但是不愿做一个平庸的人。我一直追求这样的人生：从一无所有的圆点，到饱满丰盛的圆心。而这中间，是一个艰难而快乐的不断奋斗的历程，我充满信心，只要我努力，并且稳健的一步一步的往前走，同样会有希望的明天。 心理咨询既是科学，也是艺术。科学的道理是不难理解，而将咨询的
9、技术个性化地应用于每一个求助者，则不是一件容易的事。要想真正学好心理咨询，特别是要想很好地掌握心理咨询的技能，创造性地展开工作，有效地帮助求助者解决问题，没有什么捷径可走，只有在实践中边学习，边领悟，逐步提高与完善。特别是当我真正开始进行心理培训之后才发现，真正决定心理咨询进程的，是心理健康教师本身的人格，只有一个健康、稳定的人格，才是心理健康教师取得咨询效果的根本保证。心理咨询师人格的健康度和完整度，决定和限制着心理咨询取得疗效的程度。所以说，心理健康教师对自己的了解和分析、心理健康教师的自我成长，同样是心理咨询中最为关键的因素之一。 在今后的教育教学工作中，我将继续认真学习教育理论，在理性认识中丰富自我，利用业余时间多读一些心理学教育专著，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的心理教育类期刊杂志，了解更多著名心理教育专家、行家的观点，了解当前的心理教育动态，这些对自己今后的心理研究都具有指导意义。 在工作中。我要学会从教育现象中归纳总结，从现象看本质，找到具有共性的东西，进行有层次，有深度的研究。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的行为等，从反思中提升研究水平，在总结经验中完善自我。把自己的探索和平时的教学实践紧密结合，更好地为自己的教育教学工作服务。