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1、七年级上册语文科教学案 11竹林深处人家课题：11竹林深处人家 课型：新授课 主备人：胡绍聪 审核人：班级： 学生姓名： 使用时间：学习目标：1、朗读课文要读得正确、读的顺畅，读出感情，整体感知文章内容，体味江南竹乡清幽的优美景色，了解竹乡人民热情好客、勤劳质朴的品格。2、品味文章生动、形象的语言风格。学习过程：一、自主学习1把下列词填入空缺中。其实，在她那江南女子的秀气中，却蕴含着几分_。不知是喘息了一会儿，还是来了一股_，招娣练球练得完全忘我了。小李也冒火了，_一上来，就不顾一切了。（备选词语：愣劲野劲邪劲）2本文从不同角度对竹子进行描写，说说下列句子描写的角度。当一阵风吹过的时候，竹海上
2、涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远，你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深。茶里面有一股清香的新竹的气息事实上这里连空气也充满了竹的清香。看到整个世界都是绿色，除了近处的竹叶在微风中摆动发出沙沙的响声，再也听不到别的吵音。二、合作学习3课文第一段在文中起什么作用？4“从平地开始就全铺着竹”句中用“铺”而不用“长”，为什么？5为了写竹子之多，作者还用 作比。6“柳暗花明又一村”的前一句是“山重水复疑无路”，能表现这一特点的句子有哪些？三、探究学习热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟
3、漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游。蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹。风筝高飞，浓浓春意弥漫于洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春天果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转青脆的鸟语，片片馥郁醉人的芳香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花
4、朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园7、第段文字中作者描绘了哪几幅春之图?8、从内容上看，第段文字与第段中哪句话相照应?9、根据文中第段的意思，想想看，春天还是什么?发挥你的想象力，用自己的话再写出一例。10、本文在描绘春天时运用了多种修辞方法，试写出两种，并举例。_。_。11、本文抒发了作者怎样的思想感情？参考答案：1野劲、邪劲、愣劲2、视觉、颜色嗅觉、气味听觉、声音3引出下文4极言竹子之多，“铺”给人的感觉好像是一根挨一根。5竹海6有时看到前面一丛像屏风一样的竹挡着去路，心里想已经到了尽头了。但是到得前面，那一丛竹忽然像机关布景似的移开，我们已经发现另一条山路让出来。7、田野春意图、河畔春意图、天空春意图、果园春意图8、末句9、略10、排比、比喻11、对春天的热爱和赞美。