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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科品德年 级五年级教学形式教 师苗鲁燕单 位课题名称打开科学之门学情分析经过几年在校的学习生活，学生在思想道德、行为习惯、学习能力等各方面的表现都有明显的进步。在成长的历程中，他们通过与社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展着自己的经验、情感、能力和知识。本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。教学目标1.知识目标：（1）通过观察自然界的一些现象，使学生感受到自然的神奇和科学的奥秘。（2）通过简单的实验科学探究的方式，激发学生对科学课程的学习兴趣。 2.能力目标；让学生把自然
2、现象或科学现象的疑问写下来，通过以后科学课的学习，逐步找到答案。3.情感态度与价值观。使学生感受到自然的神奇和科学的奥秘。激发学生对科学课程的学习兴趣。教学过程教学步骤： 第一课时1、导入新课：出示图片：四位主题人物乘坐着宇宙飞船，在浩瀚的宇宙中飞行，探索着宇宙的奥秘提问：图片中你看到什么？想到什么？介绍：四位与我们一起学习的主题人物。精灵可爱的小贝贝、喜欢做实验的彬彬、勤思考的妍妍、活泼好动的波波、最爱问“为什么”的琪琪。讲述：从现在开始，主题人物将与同学们一起打开科学之门，去探索、去感受这神奇美妙的自然王国：去发现、去研究这奥妙无穷的科学世界!2、图中藏着什么？出示课本“动物的伪装”图片木
3、叶虫 花螳螂(若虫)竹节虫枯叶螳螂提问：这四幅图片中藏着四种昆虫，你能把它们找出来吗？讲述：自然界有这种隐藏本领的动物很多，我们一起跟着科学家的摄像机，看看动物伪装的本领。 3、这是什么？导入：出示石英砂粒表面图像图片。提问：猜一猜这是什么？活动：拿一颗实物砂粒让学生观察、比较，说实物与图片有什么不同。欣赏图片：显微镜下的世界目的：让学生了解观察是科学研究的一种基本方法，但是在科学研究中，光凭感觉器官观察到的内容是有限的，常常需要借助一些科学仪器和设备来延伸观察的尺度和范围。第二课时1、“白雾”从哪里来？导入：出示冰棍。提问：仔细观察冰棍周围，你有什么发现？观察：仔细观察冰棍周围的“白雾”，你
4、认为这些“白雾”是从哪里来？讨论：学生边观察边讨论“白雾”是从哪里来。交流：学生汇报观察结果。质疑：你有什么方法能证明你的猜想？交流：学生汇报方法，教师对问题进行分析，一起确定解决的方案。活动：学生进行验证实验。归纳：你的猜想正确吗？讲讲你的理由。2、纸锅也能烧水吗？提问：纸锅能烧水吗？交流：学生自己说出自己的想法，并联系生活的实践经验讲出自己的理由。材料：纸盒或纸杯装满水、酒精灯、三角架。汇报：学生一边观察实验，一边描述实验现象，填写课本“我的发现”。3、你会提问题吗？讲述：科学家都是一些爱思考、爱提问的人，伟大的科学家往往从疑问开始，探索科学的海洋里有无穷无尽的知识与奥秘。你对自然现象或科学现象有什么疑问，请你把它写下来。我们将通过以后科学课的学习，逐步找到答案。 板书设计作业或预习你对自然现象或科学现象有什么疑问，请你把它写下来。我们将通过以后科学课的学习，逐步找到答案。自我评价通过观察自然界的一些现象，使学生感受到自然的神奇和科学的奥秘，通过简单的实验科学探究的方式，激发学生对科学课程的学习兴趣。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：