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1、教学1.热爱生活 ,体会课余生活的快乐。要求 来2.学会生字、新词 ,能填写恰当的词语。源:ZXXK3.有感情地朗读课文 ,背诵课文。重点理解课文 ,体会诗歌中的快乐情感。难点教学两课时。课时1雨后2嫩绿 的树梢 闪着金光 ,广场上成了一片海洋 !水里一群赤 (ch)脚的孩子 ,快乐得好像神仙 一样。节导读 :这一节概括地描述了雨后广场的美丽景色和儿童嬉闹的欢乐场面。要读出欢快的语气。小哥哥 3使劲 地踩着水 ,把水花儿 4溅(ji n)得高高。 句导读 :“使劲”“”溅可以体会到小哥哥踩水玩耍时的无比喜悦和无拘无束。 他喊 : “妹(mi),小心 ,滑(hu)!”说着自己就滑了一跤 (ji
2、o)!句导读 :这句话让我们体会到小哥哥的可爱以及对小妹妹的关心。 来源 学 科 网 Z|X|X|K来源 学 科 网节导读 :这一节中的“妹,小心 ,滑”要读得急促,三个字词中间的停顿时间较短 , 读出小哥哥对小妹妹的关心。他拍拍水淋 (l n)淋的泥裤 (k)子,5糟糕 !”嘴里说 :“糟糕(zoo)而他通红欢喜的脸上 ,却迸 (b n)射 出兴奋 和骄傲 。句导读 :描写了小哥哥的一副天真可爱的样子。他自己尽情玩耍 ,又不忘提醒妹妹地上滑 ;自己滑倒后 ,嘴里虽说着“糟糕”,却显得格外兴奋。 节导读 :这一节中“通红欢喜”“兴奋”“骄傲”突出男孩儿跌倒后毫不着急、生,气反而高兴的心情。要读
3、出激动的语气。16小妹妹撅(ju )着两条短粗的小辫儿 (bi nr),字词导读?2 嫩绿 :刚长出来的树叶那样的浅绿色。树梢 :树的顶端。赤脚 :光着脚。神仙 :神话中指能力非凡、超脱尘世、长生不老的人物。3 使劲 :用力。4 溅 :液体受冲击而向四外射出。5 糟糕 :指事情或情况不妙。 迸射 :向外溅出或四散喷射。 骄傲 :文中是“自豪”的意思。 兴奋 :振奋 ;激动。第 1页紧紧地跟在泥裤子后面。她咬着唇 (chn)儿,提着裙 (qn)儿,轻轻地小心地跑 ,心里却希望自己也这么 7痛 (t n)快地摔 (shui)一跤 !句导读 :小妹妹渴望也痛快地摔一跤的心理 ,尽显孩子的天性。 节导
4、读 :这一节中的“紧紧”“跟”“咬”“提”“轻轻”描绘出小女孩儿紧张和小心翼翼的心理。朗读时最后一句要读出小女孩儿心中的渴望。1.会认生字。2.提高识字能力 ,规范书写。3.朗读诗歌 ,读准字音。生字、新词卡片。一独立读课文 ,自学生字二小组互帮互学三全班交流学生甲组 :读生字时 ,注意读准“辫bi n”“ch唇 n”“q裙 n”在课文中读的儿化音 ,小辫儿 bi nr 。学生乙组 :“拍”“洋”是形,声部字首表义 ,基本字表示读音。 “拍”和手的动作有关; “洋,”海洋里有水。学生丙组 :“神”可以用换偏旁方法记忆。“伸”的“亻”换成“礻”就是“神”。学生丁组 :“赤”的上面是“,土下”面是
5、“ ”(“小”字加“)丿。”学生戊组 :“脚”是左右结构,左边是“月,”右边是“却”;“妹”是左右结构,左边是“女,”右边是“未”;“仙”也是左右结构,左边是“亻,”右边是“山”。老师 :“哥”可以用顺口溜的方法记。两个“可”放一,起就是“哥”。四练习书写 ,老师作重点 指导“赤”下面“”的笔顺是:。“神”的“礻,”注旁意不要多写一点。五认读生字、新词 ,理解词义 ,扩词积累赤 :赤脚 (光着脚 ) 赤手空拳 赤胆忠心仙:仙人掌 仙人指路 求仙拜佛拍:拍拍 拍手 球拍子 拍案叫绝洋:海洋 喜洋洋 洋娃娃 洋洋大观 妹:妹妹 表妹 姐妹神:神气留神神仙费神神出鬼没哥:哥哥表哥脚 :赤脚 双脚 脚
6、步 脚踏实地六 朗读诗歌 ,读准字音1.理解课文 ,体会快乐情感。2.有感情地朗读、背诵课文 。插图投影。67撅 :翘起。痛快 :尽兴。第 2页一自 歌 ,思考 :全 有几 ?写的是什么 候 , 的什么事学生甲 :全 共有四 。学生乙 : 歌写的是雨 后孩子 在广 上 水玩儿的事。二小 学 :他 玩儿得怎 ?从哪儿看出来的1. 文 ,填空 ( 后 3)。(使 )地 水(紧紧 )地跟在后面 来源 学 科 网 Z|X|X|K(小心 )地跑(高 )地叫起来 ( 、痛快 )2.看插 一 。三全班交流 ,理解体会1. 一 。学生甲 :他 玩儿得很快 ,他 把鞋都脱了 ,光着脚 ,像神仙一 自由。 (读第
7、一 )学生乙 :他 玩儿得特 痛快 ,小哥哥光着脚 ,使 水 ,把水花 得很高。( 第二 )学生丙 :他 玩儿得很 ,小哥哥 摔跤、把 子弄湿了也不 得怎 , 照 高 。 ( 第三 )学生丁 :他 玩儿得很高 , 听 的小妹妹也想痛快地在水里摔一跤 ,像哥哥那 。 ( 第四 )2.老 引 :从文中找出他 玩儿 的 作的 ,画出来 , 一 。 喊滑拍跟咬提跑3.有感情地朗 歌 , 出他 高 的心情。4. 背 文。四你喜 小哥哥 ?把你的想法和同学 一 互相 ,再告 大家。9雨后广 海洋孩子神仙赤脚 水 水花滑跤1.雨后 首小 描写的是雨后孩子 在水中尽情嬉 的情景 , 与学生的 生活非常接近 ,
8、所以在 很多学生会想起自己在水中玩耍的情景。那是心与心的交融 ,而 文就是他 情感的流泻。不用再 ,孩子 早已感受到了文中的那份快 。此 ,可以 孩子 尽情地 一 雨 他 来的快 。2.老 要 刻 孩子 服 , 刻激励孩子 ,以学生的理解水平衡量学生的问题 ,真心地引 孩子 , 孩子 享受 文。 堂要交 学生 ,老 少表 。疑点、 点 学生自由 解决 , 是培养学生口 表达能力和 能力的一种好方法。1.比一比 ,再 。2.把搭配恰当的 起来。第 3页来源 学# 科# 网3.从文中摘抄表示“高兴”的词语。快乐兴奋痛快4.照样子 ,写句子。例 :水里一群赤脚的孩子 ,快乐得好像 神仙一样。秋天树上
9、飘落下来的树叶,好像只只黄蝶 。一雨的分类按照降水量的大小 ,雨可划分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大暴雨 6 个等级。小雨 :0.1 毫米 9.9 毫米 /天 ; 中雨 :10 毫米 24.9 毫米 /天;大雨 :25 毫米 49.9 毫米 /天; 暴雨 :50 毫米 99.9 毫米 /天;大暴雨 :100 毫米 200 毫米 /天 ;特大暴雨 :大于 200 毫米 /天。二关于雨的诗句1.黄梅时节家家雨 ,青草池塘处处蛙。2. 青箬笠 ,绿蓑衣 ,斜风细雨不须归。3.沾衣欲湿杏花雨 ,吹面不寒杨柳风。4.好雨知时节 ,当春乃发生。5.清明时节雨纷纷 ,路上行人欲断魂。6.空山新雨后 ,天气晚来秋。第 4页