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1、专项部分句子第 1 课找春天1、我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。运用“脱掉”“冲出”“奔向”“寻找”几个描写动作的词语，形象地表现了孩子们怀着急切、向往和激动的心情去寻找春天。2、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。作者运用比喻的手法来写春天， 把春天比喻成了小姑娘， 形象、生动、可爱。“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”把春天写得具有人的动作和情态，巧妙地写出了春天的可爱，更加突出了春天的乐趣。第 2 课古诗两首草1、离离原上草，一岁一枯荣。“离离原上草”，紧紧扣住题目“古原草”三个字，并用叠字“离离”描写春草的茂盛。“一岁一枯荣”，进而写出原野上的野草秋枯春荣，岁岁循环，
2、生生不息的规律。2、野火烧不尽，春风吹又生。一句写“枯”，一句写“荣”，是“枯荣”二字意思的发挥。不管烈火怎样无情地焚烧，只要春风一吹，又是遍地青青的野草，极为形象、生动地表现了野草顽强的生命力。宿新市徐公店1、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。稀疏的篱笆旁边一条小路长长地伸向远方，树上的花落了，树叶长得还不够茂盛，未形成树阴。运用几笔淡淡的素描，渲染了农村宁静、柔美的环境气氛。2、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。儿童匆匆忙忙地跑着追赶一只黄蝶，黄蝶飞入菜花丛中， 再也找不到了。“急走追黄蝶”表现出儿童奔跑追逐蝴蝶时的喜悦心情，“无处寻”表现出儿童失望的心情和深远的意境。第 1页第 3 课笋芽儿
3、1、春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！ ”运用拟人的手法，“弹奏着”“低声呼唤着”把春雨写得具有人一样的动作和情感。沉睡在土里的笋芽儿，不知道自己成长的好季节到了。“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”是春雨姑娘叫醒了她，呼唤她钻出地面的。2、笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。“扭动”“一个劲儿”“钻”等形象地写出了笋芽儿在春雨的滋润下，不顾妈妈的唠叨，在漆黑的地底下扭动着身子，迅速成长的情况，表现出了她的勇敢、可爱。第 4 课小鹿的玫瑰花1、他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。写出了小鹿的勤劳， 使玫瑰抽出了枝条， 长出了叶
4、子， 说明了有付出才有收获的道理。2、小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。“数了数”“三十二”写出了小鹿的细心，体现了小鹿的高兴。第 5 课泉水1、泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”运用了拟人的手法， 把泉水当做人来写， 通过语言表现了泉水乐于奉献的精神。2、丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他们互相问候：你好！你好！他们互相约定：大海里见！大海里见！运用拟人的手法， “泉水弹着琴跑下山去 ”把泉水当做人来写， “欢快的 ”“互相问候 ”“互相约定 ”“大海里见 ”等表现出泉水很团结，很快乐，总是勇往直前的精神。第
5、 6 课 雷锋叔叔，你在哪里1、小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。第 2页通过小路的话写出了雷锋叔叔帮助老大娘的事迹， “荆棘”一词突出了当时环境的恶劣，更好地表现出雷锋助人为乐的品质。2、哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。这句话的表面含义是， 雷锋叔叔时时处处都想着别人， 雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国各地。联系全诗，我们也许还能发现在这句话里寄托着处处都有活雷锋存在的希望，奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。第 7 课 我不是最弱小的1、萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？”萨沙的问话很直接、 简单，但从他的语言里可以看出他不相信自己是最弱小的心理。2、萨沙掀起雨
6、衣，轻轻地遮在蔷薇花上， 问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”“掀起雨衣”“轻轻地遮在 ”描写了萨沙用雨衣保护蔷薇的过程。 萨沙的问话，稍微带一点反问的语气， 表现了他认为自己不是最弱小的、 能保护比自己更弱小的事物的心理。第 8 课 卡罗尔和她的小猫1、卡罗尔一直想有一只小猫。爸爸对卡罗尔说：“那我们就在报上登个广告吧。 ”“卡罗尔一直想有一只小猫”交代故事的起因。 “那我们就在报上登个广告吧。”因为她“一直想” ，所以爸爸就给她出主意登广告要小猫。2、人们从四面八方赶来了。卡罗尔很伤心，整整一天，她都在和小猫告别。当人们把小猫都拿走了时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心， “和小猫告别”也充分表
7、现了卡罗尔对小猫的留恋和爱心。第 9 课 日月潭1、它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。交代了日月潭的位置， 以及周围优美的自然环境和名胜古迹， 烘托了日月潭的秀美景色。2、日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。第 3页交代了日月潭的色 和形状特点，介 “日潭”“月潭” 运用了比 的手法，从而 明了日月潭名字的由来。第 10 课 葡萄沟1、葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个 色的凉棚。运用了比 的手法描写了葡萄枝叶的茂密，把“茂密的枝叶”比做“ 色的凉
8、棚”，描 出了葡萄枝叶的 色和旺盛。2、到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在 叶底下，有 的、白的、紫的、暗 的、淡 的，五光十色，美 极了。“一大串一大串”“挂” 从形 上 明了葡萄沟秋季的葡萄 得多， “ 的、白的”等 从 色等方面介 了葡萄，“美 极了”是 自内心的 葡萄沟的 美。第 11 课 忘的 水 1、那天早晨，人 敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。 了 迎周 理，人 在地上撒 了 凰花的花瓣， 好像 上了 的地毯。 一条条 船 江面， 一串串花炮升上天空。“从四面八方赶来 ”充分 明了人 周 理的 烈期盼和 迎。把“撒 了 凰花的花瓣”比做“ 上了 的地毯” ，“一串串花炮升上了天空”
9、， 形象生 地描写了人 隆重 迎周 理的 面。2、周 理身穿 襟白褂，咖啡色 ， 上包着一条水 色 巾，笑容 面地来到人群中。首先描写了周 理的衣着穿戴，表 出 理和 可 的 度， 以及 傣族人民 俗 的尊重，接着用“笑容 面”“ 来到人群中”来描写周 理的神 ，以及与民同 的品 。第 12 课北京亮起来了1、每当夜幕降 ，北京就亮起来了。整个北京城 成了灯的海洋，光的世界。 几句 写了每当夜幕降 ，北京就 成灯的海洋，光的世界，亮起来了，第 4页开篇点题。2、长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓
10、。“华灯高照”“川流不息”“灯光闪烁” 描写了长安街像银河自天而降般美丽的夜景；“金碧辉煌”“彩灯勾画” 则描写出了天安门城楼及广场四周的亮丽景色，让人流连忘返。第 13 课 动手做做看1、伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动手做做看！ ”这些语句表明伊琳娜比那些孩子爱动脑筋，不盲从，不懂就问。妈妈的话表明她是个很会教育孩子的妈妈， 她没把答案直接告诉孩子， 而是让孩子亲自实践，从实践中找到答案。2、我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。朗志万的这些话告诉人们不能一味盲目地听信科学家，自己要多动手、 多
11、动脑。第 14 课邮票齿孔的故事1、阿切尔被那个人的举动吸引住了。他想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？“吸引”说明阿切尔是个有心之人，能细心观察。“想”写的是他的心理活动，表现了他能用心思考，并且想出了用机器给邮票打孔的方法。2、那个人想了想，从西服领带上取下一枚别针，在每枚邮票的连接处都刺上小孔，邮票便很容易地被撕开了，而且撕得很整齐。“取下”“别针”“刺上小孔” 详细地描写了那个人把邮票撕得很整齐的经过，“想了想”说明他遇事能动脑筋、想办法。第 15 课画风1、赵小艺眨眨眼睛，想了想，说： “我能！”只见她在房子前面画了一根旗杆，第 5页旗子在空中飘着。运用了神态描写的方法， 表
12、现了赵小艺爱动脑筋善于思考问题的精神；用“我能”的话，表现了她相信自己，敢于迎接挑战，善于解决问题的性格特点。详细地介绍了她画风的方法。2、宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。 ”宋涛敢想，善于提出问题，并能虚心向别人学习，修改自己的画，利用自己的方法画出了风。第 16 课充气雨衣1、晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。“躺在床上想” 写出了小林在遇到困难时， 能积极开动脑筋， 连躺在床上还在想“得把雨衣改一改” 。2、他没心思游泳了，换好衣服就往家跑。回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料膜， 又请
13、塑料加工店的叔叔帮忙压成一个气囊。 气囊吹起来， 和充了气的自行车内胎差不多。 爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的下摆里面。 充气雨衣做好了。交代了小林制作充气雨衣的经过。 小林因为一直在想， 所以才能从吹气的救生圈上再次得到启示，没心思游泳而回家，在爸爸的帮助下，动手完善了雨衣。表现了小林爱动脑筋和爱动手的好习惯。第 17 课 古诗两首望庐山瀑布1、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。远望香炉峰，在阳光照耀下，峰顶烟雾袅绕升腾；瀑布飞流而下，像条大河在山前高挂。“生紫烟”的 “生”字，给人以动感，再有一道瀑布的照应，景象奇特非凡。2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这两句诗描写了瀑布从山顶飞流而下的景
14、象，在诗人看来这景象好像是银河第 6页从高高的天空飞落下来，描绘了庐山瀑布的雄伟气势。绝句1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。写春光明媚， 一对黄鹂欢唱于浓浓翠绿的柳枝上； 水光云影， 一行白鹭展翅飞翔于蓝蓝的天空。诗中写了两种鸟、两个背景，鸟能给家园带来喜庆、祥和的气氛。2、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。写诗人从窗口望去，西山绵亘，白雪皑皑。而在门前不远的江岸边，停靠着等待远航东吴的大船。 这两句，一写千年雪之山镶嵌在窗口， 一写行万里之航船停泊在门前的江中。第 18 课 雷雨1、满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。描写了雷雨来临前“乌云”的变化、树上的叶子和蝉的
15、特点。2、雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。通过写“太阳”“彩虹”“蝉”“蜘蛛”“水”“青蛙”，用“出来”“挂”“叫”“坐”“满”等动词，描绘了雷雨过后的景象。第 19 课 最大的“书”1、你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！地质勘探队员详细地给川川介绍了这本岩石“书”的主要内容，如雨痕、波痕和矿物等，回答了川川“这上面有字吗”的疑问。2、“太好了，太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的 书！”运用语言描写表现了川川对地质勘探的喜爱，以及长大后要当一
16、名地质勘探队员的愿望。第 20 课 要是你在野外迷了路1、太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向：中午的时候它在南边，地上第 7页的树影正指着北方。介绍了根据太阳辨别方向的方法。2、要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，需要你细细观察，多多去想。前三句与第一段的前三句相同，运用反复的手法特别告诉人们迷了路别慌张，只要细心观察、多动脑，就会辨清方向。第 21 课 画家和牧童1、“画错啦，画错啦！ ”一个牧童挤进来喊着。这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。小小一个牧童，面对地位尊崇的大画家出现的错误，竟然“挤进”了赞叹的人群大喊“画错啦” ，说明了牧童的率真、不盲从和敢
17、于挑战权威的美好品德。2、戴嵩听了，感到非常惭愧。他连连拱手，说：“多谢你的指教。”戴嵩身为著名画家， 面对牧童的指正， 既为自己的错误感到惭愧， 又非常诚挚地向牧童道谢。通过语言描写，表现了戴嵩虚心和从善如流的美德。第 22 课我为你骄傲1、我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。运用比喻的手法， 描写了石头被扔出和下降时的情景，从而表现出我和小伙伴的开心。2、三个星期过去了，我已经攒了7 美元。这些钱足够用来修理窗户了。我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过， 并真诚地向她道歉。“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚
18、的心理和责任感伴随了 “我”三个星期。 我把攒的 7 美元装进信封并向老奶奶说明经过和道歉，表明了“我”的诚实和敢于承认错误的勇气。第 23 课三个儿子1、一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！三个妈妈被他迷住了。“像车轮在转”运用了比喻的手法，写出了那个孩子只顾翻着好看的跟头，第 8页却不知心疼妈妈并帮妈妈提水。2、另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。另一个孩子虽然“没有什么特别的地方”，但是却跑到妈妈跟前提起“沉甸甸的水桶”走了，由此可以看出他知道妈妈的辛苦和心疼妈妈。3、“三个儿子？”老爷爷说， “不对吧，我可只看见一个儿子。 ”明明有三个儿子在眼前， 可老爷爷却
19、说只看到一个儿子，意思是说只有那个“没有什么特别的地方”的儿子才是真正的儿子，因为只有他帮助妈妈提水。第 24 课 玩具柜台前的孩子1、柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！通过写小孩看到别人买小汽车时的动作、 眼神和神态，说明小男孩非常喜欢小汽车。2、“不，我只看看，不要妈妈买。 ”男孩抢着说。小男孩虽然很想有一辆小汽车，但是他却说“不要妈妈买” ，这些话虽然有点“言不由衷”，但是却看出他是一个很懂事和知道心疼妈妈的好孩子。第 25 课 玲玲的画1、玲玲满意地端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参加
20、评奖了。“端详” 就是仔细地看的意思，用在这里表现出玲玲对自己画的画的“满意”之情。“明天就要参加评奖”一句表现出她激动不已的心情。2、玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。在爸爸的启发下，玲玲想出了好办法，画了一只懒洋洋的小花狗。“满意地笑”写出了她把坏事变成好事后的“满意”心情。第 26 课 蜜蜂引路1、列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。 列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。第 9页列宁善于观察蜜蜂、园子和小房子；他善于分析，明
21、确了蜜蜂、蜂房和养蜂人的关系；他善于判断，由蜜蜂飞进一个园子，然后发现了园子旁边的小房子，于是判定养蜂人就住在小房子里。 “果然”一词表明结果和预料的完全一样。2、养蜂的人看见列宁， 惊讶地说：“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？”列宁笑着说：“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。 ”通过养蜂人见到列宁时的 “惊讶” 和语言，表明了养蜂人突然在家门口见到列宁时感到惊奇的心理。而列宁说的话，则解开了养蜂人心头的谜团。第 27 课 寓言两则揠苗助长1、他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。 ”“焦急”就是心里特别着急的意思。 “转来转去”就是来回走的意思。这两个词很好
22、地写出了这个人为自己的庄稼不长而发愁， 及渴望让自己田里的禾苗长得快些的急切心情。2、就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。“急忙”表现了他的迫不及待。 “一棵一棵往高里拔”交代了他用想出的办法帮禾苗长高。“从中午一直忙到太阳落山”交代了他帮禾苗长高所花费的时间和辛苦。3、力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。写出了他拔苗后的感觉，以及拔苗后的“好结果”，充分表现了他满足的心理。守株待兔1、他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。“一只野兔从树林里窜出来”， “窜 ”是乱跑、乱逃的意思，说明野兔跑得很快，交代了下文野兔撞死在树桩上的原因。2、从此他丢
23、下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。第 10 页“丢下了锄头 ”就是说不种田了，一心只想等到野兔。由此可以看出，那个种田人白捡了一只撞死在树桩上的兔子，就想每天能捡一只。 描写出了种田人想不劳而获的荒唐可笑的心理。第 28 课 丑小鸭1、丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。详细地写出了丑小鸭出生以后，受到别人的欺负， 为后面的离家出走做好了铺垫。2、秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。“悄悄 ”一词的意思是没有声音或声音很低，很好地表现出丑小鸭虽然孤单，但仍不放弃生活的勇气。3、他扑扑翅膀
24、，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。“忽然看见”表现了丑小鸭的惊奇、欣喜，为自己命运的改变，愿望的实现而十分高兴的心情。 “镜子似的湖面”用了比喻的手法，写出了湖面的平静。4、啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！“原来”一词表现了丑小鸭发现自己很漂亮时的心理变化。整句话写出了丑小鸭高兴、愉快、激动、幸福的心情。第 29 课 数星星的孩子1、晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。课文把“星星 ”比作“珍珠 ”，运用比喻的手法写出了星星的美。 “孩子 ”“晚上 ”“院子 ”交代了数
25、星星故事的人物、发生的时间、地点。“靠着 ”“仰起 ”“指着 ”描写了张衡数星星时的动作、神态，刻画了张衡的细心和认真。2、爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。第 11 页这几句交代了张衡的“一夜没睡好” ，说明了张衡具有很强的好奇心，并且想知道爷爷说的是否是真的； “几次”表明了他起来看星星的次数多，表现了他善于观察事物的精神； “果然”一词表明张衡通过自己的仔细观察，证实了爷爷说的话是对的。第 30 课 爱迪生救妈妈1、爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。说明爱迪生从小就有爱动脑筋的好习惯， 因为爱
26、动脑，所以常常会想出一些好主意，也才有了后面救妈妈事情的发生。2、医生环顾四周，迟疑了片刻，说： “房间里光线太暗，没法做手术。 ”爸爸说：“那就多点几盏油灯。 ”医生还是摇头，连连说不行。这段话中有动作描写，如“环顾四周” “还是摇头”；有表情描写，如“迟疑”；有语言描写，如“房间里光线太暗，没法做手术” 等。这样就生动形象地刻画了医生的束手无策。4、爸爸一见又急又气，斥责道： “什么时候了，还胡闹！ ”爸爸的表情是“又急又气” ，爸爸的语言是“什么时候了，还胡闹！ ”，从中可以看出爸爸开始的急躁心情和对爱迪生的不理解和训斥。5、爸爸恍然大悟，医生也露出了满意的笑容。“恍然大悟” 表明爸爸对
27、爱迪生做法的理解和态度的变化， “满意的笑容” 表现了医生对小爱迪生想出的办法感到满意和高兴。第 31 课恐龙的灭绝1、我们人类只有三四百万年的历史，恐龙却在地球上生活了大约两亿年。运用列数字的说明方法， 并且把恐龙与人类的历史作了比较， 说明了恐龙生存历史的悠久。2、恐龙没有冬眠的习惯，它们不能像蛇和乌龟那样，借冬眠来躲避寒冷。加上恐龙身上没有皮毛来保暖，它们耐不住严寒，就慢慢地消失了。运用“没有冬眠的习惯”“没有皮毛”等词句，并且与蛇和乌龟进行了比较，从习性和身体的特点两个方面交代了恐龙灭绝的原因。第 12 页3、所以恐龙灭绝这个迷，至今还没能解开。这句话在上面交代了对恐龙灭绝原因的多种说
28、法之后，得出了恐龙灭绝至今依然是个谜的结论。第 32 课阿德的梦1、外婆出现在电话的屏幕上。 “外婆，您好！两个小时以后就能见到您了。 ”“这么快呀！”“当然喽！我这次坐的飞船是新型的。 ”通过写阿德与外婆通可视电话时的情景和通话内容， 交代了阿德将乘坐新型飞船到月球和新型飞船的特点快。2、外婆，听说月球上的科研人员已研制出了无污染的太阳能汽车，市场上有卖的吗？居住在月球上的外婆告诉阿德那里的科研人员研制出了太阳能汽车，并说明这种汽车具有无污染的特点。阿德感到好奇，问市场上有没有卖太阳能汽车的。3、“哎呀！”阿德大叫一声。睁开眼一看，原来是一场梦。阿德大叫一声， 从梦中惊醒，也让读者明白了上面所写原来是阿德的梦中所遇。第 13 页