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1、大花瓶教学设计1 教学目标1、了解剪纸艺术，能用对折法剪出有装饰花纹的大花瓶。2、在探讨中理解和掌握对称式花瓶剪纸法和花纹的设计制作方法。3、增强民族自豪感，体验成功的快乐。2 学情分析本课是二年级第二学期教材中的一节手工课。安排两个学习内容， 一是感知中国陶瓷花瓶不但是实用的生活用品，也是独具特色 的艺术品；二是运用简单的单色剪纸方法表现花瓶 , 让学生掌握对称剪纸的方法并剪出造型独特的大花瓶。3 重点难点感知古陶瓷的审美价值 , 探讨对称剪纸和阴刻剪纸的方法，剪出有花纹图案、造型美观的大花瓶4 教学过程活动 1【导入】小故事导入 来源 :学科网 小故事导入来源: 学科网 【设计意图】 师生
2、间通过轻松的谈话、 交流导入新课， 以及多媒体课件的直观演示，充分调动学生对中国陶瓷的兴趣。师：同学们，这节课老师带来了一位朋友，你们看他是谁？小熊维尼为什么哭了呢？活动 2【讲授】二、赏析、认识大花瓶【设计意图】通过讨论、交流，学生了解了花瓶的美和花瓶的结构特点，为下一步实现动手剪纸做了很好的铺垫。1、师：下面先让我们来欣赏花瓶图片，“你觉得哪个花瓶最美？它美在什么地方”？（ PPT展示花瓶图片）师引导从外形、色彩及纹饰方面分析，根据学生的回答总结花瓶的美体现在：造型美、花纹美（板书）2、师：请你说说花瓶在生活中的作用？（生：饮食、盛水、炊煮、插花、装饰等）师：花瓶还有实用、装饰美（板书装饰
3、美）第 1页来源:ZXXK3、你们知道它是怎么做的吗”？学生讨论，尝试回答。4、PPT 师小结：“陶瓷是泥土制成胚后，经过高温烧制成的，它是种陶瓷艺术品。我国是世界上发明瓷器最早的国家，远在新石器时代， 我们的祖先已创造出美观、实用的彩陶。瓷器的发明是我们中华民族勤劳、智慧的结晶。5、赏忻课本大花瓶师：PPT请看课本 34 页为我们介绍的中国古代陶瓷花瓶“五彩凤纹缕空瓶”和“磁州窑 划花镂空瓶”请问这两个花瓶上面有什么花纹？师生：“五彩凤纹缕空瓷瓶”有凤凰、云纹、水纹、蝴蝶纹、五彩花果纹等、“磁州窑划花镂空瓶主要是花草纹（师从造型、色彩及装饰方面分析）6、PPT再看看学生作品 来源:师：找一找
4、这些花瓶的外形和纹饰有什么共同的特点？花瓶的美还体现在（板书 对称美）活动 3【讲授】三、探讨花纹的形式美1、看一看、说一说 来源: 学|科 | 网Z|X|X|K在学生作品中，你认为那个花瓶的花纹图案好看？好看在哪里？他们运用什么表现花纹？（感受具象美与抽象美）2、找一找，哪些地方有月牙形和锯齿形的花纹？（感受传统剪纸技法，点明阴刻剪纸）3、PPT 师小结：月牙形和锯齿形这两种花纹是我国 民间剪纸的传统技法，在剪纸中应用非常广泛。 像这种剪去线条， 靠周围的面来显示形象、 神态的剪纸叫阴刻剪纸。活动 4【练习】四、创作与表现【设计意图】 通过动手制作， 提高了学生的动手能力和审美能力，使学生掌
5、握了剪纸的方法，突破本科的教学重难点。发现、解决。想一想花瓶由哪些部分组成？PPT演示指名回答。（瓶口、瓶颈、瓶身和瓶脚）拼摆游戏。用基本形拼摆出不同形状的花瓶。谁能找出一个可以快速剪出对称形的花瓶的办法？（ PPT课本步骤图）第 2页2、师总结并课件出示步骤图( 边讲边示范 ) 。(1) 要剪出左右相同的图案，就必须先把纸对折。(2) 构思，在背面靠折线处设计半个花瓶的外形并进行装饰， 注意图案间的连接。(3) 剪出花纹，注意不能将花瓶剪断，剪后张开，如果对自己的作品不满意，那就合拢一下进行修改。(4) 在背面涂好胶水，轻轻将剪纸压在白纸上，再用一张白纸盖在上面，用手压严就可以了。重点提示：
6、 要注意用剪刀安全。 画稿与剪纸时要注意线条的连接。 要注意环境卫生，养成良好的习惯。3、作业要求（ PPT要求、对称剪纸概念）4、播放优美的古典音乐，学生在优美的音乐声中创作（课件出示步骤图），教师巡视指导，及时解决剪纸活动过程中的问题。活动 5【作业】五、展示交流、拓展延伸【设计意图】以学生为主体对作品进行点评，有利于提高学生的欣赏、判断、概括的能力。学生优秀作品进行张贴展示，可以树立他们的自信心， 使他们获得成就感，并提高学习兴趣。1、欣赏与评价： 将学生部分较好的作品在黑板上展示，请展示作品的学生自评，接着让学生之间互评，引导学生从造型美；花纹美；对称美；创意美这几方面进行评价。2、教师肯定学生的表现，并对学生作业进行简评。3、总结：这节课我们了解了剪纸艺术的历史、特点，学习了用对称的方法剪出有装饰花纹的大花瓶， 希望大家创造出更好的作品来弘扬民间艺术，装扮我们的生活。4、课后延伸：欣赏套色剪纸作品，建议可以跟爸爸妈妈一起通过网上查资料或去图书馆、书店等方式了解剪纸的艺术。第 3页