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1、共 1 学时1 教学目标能力目标：让学生懂得受到别人帮助是幸福的， 而帮助别人也会给自己带来快乐。知识目标：指导学生学习帮助别人的常识和技巧。情感态度价值观教育目标： 使学生体会到内心的愉悦感、 幸福感是帮助别人的最好回报。2 学情分析二年级的学生活泼好动，已经有了帮 助同学的意识，他们与同伴的友谊开始进入了一个双向帮助阶段， 但是这样的帮助带有一定的功利性， 也就是说我帮了你，你要回报我。 通过这次班会， 学生能够体会到其实帮助别人， 别人和自己都能感到快乐以及幸福。其间，观看动画、游戏、情境体验、现场采访等深入浅出的活动形式也符合低年级学生的年龄特点，让他们在喜闻乐见中有所收获。3 重点难
2、点使学生体会到内心的愉悦感、幸福感是帮助别人的最好回报。4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【导入】一、活动体验：理解主题教师带领学生活动：1、老师来到学生中间， 边脱下外套边对同学们说： “请大家也把外套脱下来吧！ ”同学们肯定满怀惊奇。2、接下来要求同学们：“不许用自己的手，想办法把衣服穿上。”这时，学生们肯定会质疑：这怎么可能呢？3、孩子们自然的天性会促使他们：你帮我我帮你把衣服穿上去。老师此时关注学生的个体差异， 适时引导： 老师一下子就看到你请他来帮助你？你是怎样想的？ （真是一个聪明的孩子） 你为什么要帮助他？ （看来你平时就是一个喜欢帮助别人的孩子）21师：生
3、活中我们有许多事都需要借助别人的帮助才能完成，同样的，我们也需要去帮助别人完成一些事。帮助别人是一件很平常的事。第 1页活动 2【讲授】二、动画乐园：万能阿曼PPT 出示图片：万能阿曼和他的工具们师：孩子们，文老师给你们带来一个好朋友。喜欢他吗？和他打打招呼吧。看了万能阿曼这部动画片，你觉得阿曼是个怎样的人？（学生会回答到，阿曼是一个助人为乐或者热心的人）师：孩子们说得真好，那就奖励你们看一个阿曼帮助整理社区中心的片段吧。师：刚才那个片段中，他们干了什么事情？（学生各抒己见）师：恩，阿曼他们帮助把社区中心整理漂亮了，他们的心情怎么样呀？师：是呀，阿曼帮助了别人，别人感到高兴了，阿曼也？（学生回
4、答“快乐了”），大家都拥有了好心情，这多么美好呀！记忆瞬间：回忆帮助过程师：孩子们，你和阿曼一样帮助过别人吗？（帮助过）请你说说你帮助过谁？（全班交流。在学生的叙述过程中，教师运用“追问”的技巧，引导学生回忆接受帮助的人当时的表情、 动作和语言以及自己当时的想法、感受。）追问实例：你还记得他当 时的表情吗？你帮助了他之后，他对你说过什么？你为什么想到要去帮助他？帮助他人解决了一个难题，你感到快乐吗？）师：看来，帮助了别人，自己也快乐了，这是多么美妙的感觉呀！活动 3【导入】三、学生活动（一）、游戏广场：盲人闯关师：接下来，我们通过一个游戏，让大家再体验一下帮助别人的快乐。这个游戏叫做“盲人拾果
5、”PPT：“盲人拾果”游戏的规则：盲人（由蒙着眼的学生扮演）必须挨个拾起放在桌上的果实，放在篮子里；以放进篮子里的果子为最后结果；引路人可以牵盲人的手，也可以给予其语音提示；两轮游戏均以一分钟为限，看盲人两轮分别能拾起多少果子。第一轮游戏：盲人独立拾起桌上的果子。（配乐）第 2页第二轮游戏：盲人在别人的引领下拾起桌上的果子。第一轮：师：孩子，猜一猜你能拾起多少个果子？你能吗？哎呀，被蒙着眼是多可怜呀，眼前一片漆黑，拾一个果子都是这么难的一件事， 要是搁在平常，这多么简单呀？中途要是有个障碍物就更恼火了，看又看不见，怎么办呀？孩子，怎么样，像你说的能拾起那么多果子吗？ 21 世纪 版权所有游戏完
6、毕，师：孩子，说一说现在你有什么想法吧。（引导学生说出面对漆黑一片，心里很害怕）第二轮：师：你看，有人帮助就是不一样，速度多快呀！这一次一定能拾起好多个吧！游戏完毕，师：孩子，这一次的感受一定不一样吧。 （引导学生说出有了同学的帮助自己感觉很安心，不再害怕）那引导者你的心情又是怎样呢？（引导学生说出帮助别人是一件很开心的事）。师：从刚才孩子们谈得感受中，我们知道了：得到别人的帮助是幸运的，而助人者同样也感到了快乐。这就是“帮助了你，快乐了我”。（二）、小品演绎，深入主题师：接 下来，我们再看看 3 个发生在学生身边的实例，请同学们看看他们是怎么帮助别人的？这样做对吗？如果不对，他们又应该怎样帮
7、助同学。（ 1）下课了，小明有个数学题不会改，急得团团转见到小明有题不会做，同桌马上递过来一个本子说：“给，我 帮你，你抄我的作业吧，我全对了。”（ 2）小雪玩着玩着突然流鼻血了却忘了带纸巾，小华希望得到老师的表扬，所以马上把纸巾拿给了她。（ 3）小倩的文具盒忘带了，没法写作业。小丽把文具借给了她却提出了要求：想借她新买的漫画书看两天。师 :孩子们说得真好，帮助同学是件好事，但是要用恰当、正确的方法去帮助别人。只有正确地、恰当地帮助别人，别人才能愉快和幸福。（三）、公益广告：学会帮助他人。师：我们懂得了在学校应该怎样正确地帮助同学， 那在的平常的生活中我们又应该怎样正确地帮助其他人呢？我们来看
8、一看吧。（视屏）第 3页师：在刚才的这个公益广告中， 你看到了这位大哥哥都是怎样帮助别人的？你打算在平常的生活中怎样帮助别人？师：是呀，生活中随处都可 以帮助别人，只要我们心中有他人，大家互助互爱，我们的生活就会变得更加美好。（四）、故事天地：手提灯笼的盲人师：下面，请 同学们再听一则故事手提灯笼的盲人。夜晚，一个女孩在路上遇到一位盲人提着灯笼走路，觉得很奇怪，就问其原因。盲人说：“我提着灯笼是给别人照明的， 好让别人能看得见我， 不至于撞到我。 ” 师：听完了这个故事，同学们有什么感想呢？（同学们联系实际谈自己的想法）师：助人与受助，是没有明显界限的，有时候表面上看起来是你在帮助别人，而实际上是别人帮助了你。所以，帮助别人就是帮助我们自己！（五）、谚语意林师：孩子们，其实生活中我们也有很多关于助人的谚语，这里文老师送给大家几条，请大家读一读吧。生：（齐读谚语）花要叶扶，人要人帮。赠人玫瑰，手有余香。帮助别人的人，能得到别人的帮助。（如果时间允许，可以让学生背一背）师：别忘了，帮助别人是快乐的源泉。让我们都能成为自己愉快，也能够给别人愉快的人吧！在这愉快中，我们就能感受到幸福！第 4页