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1、Module6 情况分析一、教材分析：本课围绕学生喜欢的 “体育项目” 这一主题，引出相关的动词及动词短语，学习如何表扬、 评价、肯定与鼓励他人。 主要语言结构为： You can jump reallyhigh. You were very good at basketball. You can catch the ball well.Lingling is a fantastic goalkeeper.二、教学目标：1、使学生理解并掌握can 的意义及陈述与疑问用法。2、能运用所学单词、句型进行交流。3、能以较高的热情参与教学活动，保持较高的学习兴趣。4、用各种可以调动学生积极性的活动来提
2、高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。5、培养学生的团体合作精神和竞争意识，对增强体质运动的正确认识。三、教学重点和难点：1、can 在陈述句和一般疑问句中的用法。2、 catch the ball, jump high, control the ball, run fast， fantasticgoalkeeper 等与运动有关的短语。四、教具准备1.录音机和相关的录音带2.动词短语的教学卡片和教学图片。3.小黑板五、课时安排2 课时第一课时Unit 1 You can play football well.主备人： 杨静授课人：一、教学目标：1、通过学习 , 能够牢固掌握 catch t
3、he ball,jump high,controlthe ball,runfast ，fantastic goalkeeper等与运动有关的短语2、学会使用恰当的句型来评价他人，如：You can jump really high. You cancatch the ball well 等。在小组合作学习中，使学生具备正确评价自己和评价他人的能力。3、通过学习，培养学生学会欣赏和鼓励他人的良好品质。二、教学重难点：第 1页1、words: team, well, badly, control, catch, be good at2、languages: Can you? I can well.
4、 Ibadly.3、正确运用 badly , well 价自己和 人的表 。4、can 在 述句和一般疑 句中的用法三、 前准 1、教 准 本 所需的 卡。2、教 准 音机和 音 。3、教 准 本 元的挂 。四、教学 程：1. 氛 ( 一) Warm up.（ 1） Greeting.与 can 有关的儿童英文歌曲。 Hello ，can you sing a song? Do you like to sing a song? Ok, let s sing together.From this song, which word can you hear?（ 2） I m your new te
5、acher. I want to know you. Answer my questions: Reviewthe phrases: listen to music, run fast, jump high, play football 生用 I can cant Can you ? 行 答。2. 交流（ 1） Look some pictures about the 30th Olpmic Games, 通 、刘翔、姚明、 科来复 学 的短 ，如swim、run fast等。（ 2）拿出教具足球，并提 学生Can you play football ?S:Yes,I can.T:Can yo
6、u play football well?S；Yes,I can .T:Fantastic,you can play footballwell,butI cant play football.iplay football badly.学 well 、badly, 并 短 sing/dance/play football well/badly.（ 3）展示足球 的 片，学 football team 。 建一支足球 ，足球 需要 run fast and jump high.T:Can you run fast?S1:Yes,I can.T:Can you run fast ?S2: Yes,I
7、 can.T:Really? Let us have a match.第 2页比 后T:Fantastic ,(says to the winner) you can jump really high .3.合作展示（ 1） 件展示姚明 片，教 指屏幕 ：Yao Ming can play basketball well.He is good at basketball .He can jump really high.(每一句配一个 片 )（ 2）运用 really 和 be good at: is really clever/cute/beautiful/I m good at Engli
8、sh. What are you good 引at? 学生回答 Im good at .（ 3） Now he is in NBA team. 件展示我校足球 、 球 、舞蹈 、小提琴 ， 学生 一步理解 team.运用 team：Do you want to be in our football team/ violin team/ basketball team?学生回答： Yes，I do./I want to be in team.（ 4）教 ： Some of you want to be in football team, you must catch the ball well教
9、. 拿球示范接球并 ： catch, 件展示姚明接球的 片， 学生 一步理解 catch. （ 5） T:Now we have got a football team,Lingling wants to play football.Is she a fantastic goalkeeper?Listen the tape and answer the questions.Can lingling run fast?Can lingling control the ball?Can lingling jump high?Can lingling catch the ball well?回答 自
10、由 文，再 、分 、分角色朗 。4.达 （ 1） 。Do you want in our football team ?A. beB. to is C. to beI can play basketball .A. badB. good C. wellHe can run .A. quick B. fast C. well第 3页Daming is good baseball.A. in B. of C. at I can it very well.A. playing B. jumped C. sing5. 拓展（ 1）每 由一位采 其他同学： Can you catch the ball/
11、 control the ball/ jump high/run fast?其他回答： I can catch the ball / well. 采 人 就可以在表格里作 。若不会就可以回答：I can catch the ball / badly. Can 就用 号表示 ;cant 就用 号表示然后由代表向全班 体育活 能力情况。如以下表格：NameCatch the ballControl the ballJump highRun fast（ 2）描述三种你擅 的运 和三种不擅 的运 I can well .I can badly.五、板 ：六、 后 ：第二 Unit 2 I can do
12、 it very well.主 人： 静授 人：一、教学目 ：1、能了解字母 p, pp, b, t, d在 中常 的 音 /p/ /b/ /t/ /d/。2、能朗 歌 How well do you play?3、能准确理解并熟 地运用“I/He/ She/ You canwell/badly:Can you?Yes, I can / No, I cant do at all.二、教学重 点：句子 和口 表达：How well do you play football?第 4页I can do 6 very well.I sing very badly.三、 前准 1、教 准 本 所需的 卡
13、。2、教 准 音机和 音 。3、教 准 本 元的挂 。四、教学 程：1. 氛 （ 1） 身复 教 作名称，学生重复并做相 作。示例：runjunprideswimreadcookdraweatwriterowdraw a picturewash clothes play the fluteplay footballmake a cakejump highrun fastwrite a letterplay the violinrow a boatread fastdraw a dragonride a bikecook noodlesrepair a chairmake teafly a ki
14、tetake a picture学生从 fast,high,well,badly中 喜 的造一个句子。2. 交流（ 1）听教 口令做 作，如 swim, fly a kite, ride a bide, run fast, jumpfar,jump high等。（ 2） 学生 以上 作 行 价：I can (very)well.I can (very) badly.I can t at all.（ 3）把本活 中的 用 件展示在大屏幕上， 出序号。表述自己能做和不能做的事并同 做 作。示例：I can do 1. I can t do 2 at all. I can do 6 very wel
15、l. What aboutyou? 几个学生回答后，学生两人一 ，在两分 内一 一 做 作。（ 4）用 件或 片加 笔画 背景搞活 ，学生假 自己是 物学校的成 。学校要 一名有特 的来当形象大使，很多学生来 。示例：第一幅 M King 悟空第 5页根据 MKing 的特点进行猜测他会怎样说。 学生可以发挥想象力来表现： I can runfast. I can jump high. I can help you. I can fly.等。教师可以用一些令人意外的描述来增加游戏的挑战性和趣味性。比如就第一幅图的MKing 说 I canplay the flute.第二幅图 Kitty Ca
16、t学生根据 KittyCat（日本的一只可爱的卡通猫）的特点进行猜测她会怎样说。答案可以是 I can speak Japanese.第三幅图 Snoopy Dog学生可以说I can ride fast.如果教师使用电脑，可以露出局部进行提示。比如第三幅图，可以露出骑车的脚、自行车把等进行提示。3.合作展示（ 1) 全班一起完成 AB Unit3 练习 3教师说M King,Kitty and Snoopy can do lots of things.What can youdo?What can you do well?And what you cant do well?Tellfourt
17、hingsyoucan do well.And tell four things you can t do well.Please open youractivity book and write then down.教师说 Now compare with your partner.示例：A: I can read English very well.B: I can count very well.教师让小组评出一个最好的：Share in your groups this time.Then show methe best one in your group.这个过程也是孩子们对自己和他
18、人评价的过程。教师给每组推荐的同学奖励。(2) 全班一起完成 SB Unit 3活动 2学生看书上的图片，黙读韵诗。放第一遍录音，学生听。放第二遍录音，在每行结尾处停顿，学生重复。确定学生能明白韵诗的意思。全班分成两个部分。一部分说单数句，另一部分说偶数句。然后互换角色，边说边拍手。4.达标检测SB Unit 2练习 2教师在黑板上的六幅图后面加上第七幅：She sellsseashellsat the seashore.并且说 I can say it very well.教师说绕口令，学生模仿。让学生单独说绕口令，其他学生用本单元学过的句子进行评价。示例：She can say it ve
19、ry well. He can say it well.第 6页教师也可以参与，并适时鼓励学生You ve made great progress.5.总结拓展（ 1）下一节课要开一个 English Party 。本节课要选拔选手。根据班级的人数，把全班学生分成十人左右一组。每组发一张表格。Class PartySinging:_Dancing:_Saying a Chant:_Acting:_（ 2）要求每个组每一项都要出一个节目，并填好节目单。教师在学生活动时要在各组间走动，鼓励学生用英语进行交流。示例：S1：I can dance well. Can you sing well?S2: Sorry,Ising very badly.But I can say a chant. Students namecan sing well.五、板书设计：六、课后审视：第 7页