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1、第十课沉香救母（一）教案【教学目标】1. 知 与技能认识 10 生字，能 正确 写10 个 字。 “一就”的句式。2. 程与方法正确、流利、有感情的朗 文，并能 分角色朗 文。3.情感 度和价 理解 文内容，体会沉香 了解救母 而不怕困 ，刻苦 武的精神。【教学重点】 字、写字、理解重点 。【教学难点】理解 文内容，体会沉香 了解救母 而不怕困 ，刻苦 武的精神。【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体 件【课时安排】1 课时【教学过程】一、激趣 入1. 同学 ，你 看 宝 灯 部 画片 ？那你能 一 个故事 ？有的同学没看 个 画片，不要 今天老 就要 大家听一听。2. 板 沉香救母
2、。二、初 感知1. 初 文，感知 文。（ 1）自由朗 文，圈出本 生字。t n h n l i liynngw i h n f g o w 含泪良因为恨付告武（ 2）指 生字的笔 。第 1页“良”：点、横折、横、横、竖提、撇、捺“武”：横、横、竖、横、竖、提、斜钩、点、（ 3）教师范读课文，同学学习情感。2. 认读词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：叹气泪水优良因为仇恨告诉武术叹息含泪良心起因含恨告别武打A. 教师领读B.男女生比读C.同桌互读。三、精读领悟1.师：请同学们自己快速的再来读一读课文，想一想这个故事主要讲了一件什么事？沉香救母是一篇民间神话
3、故事，讲的是沉香立志救母，拜师学艺，刻苦练武。2.指名朗读一自然段。师：读完了第一自然段，你有什么想问的吗？沉香为什么一直和爸爸过日子，却从来没见过妈妈呢？3.师：是啊，每个人都有爸爸和妈妈，为什么沉香没有呢？沉香又是如何做的？请同学们用自己喜欢的方式朗读第二自然段，你一定能找到答案。（ 1）师：现在谁能说说沉香是如何做的？沉香再三追问。（ 2）师：什么是再三追问？“再三追问”就是一个劲的追着问，再三就是连续不断的意思。（ 3）你能想象沉香是如何问的吗？“爸爸，我为什么没有妈妈呢？” “爸爸，我妈妈在哪里？”（ 4）沉香找到答案了吗？为什么沉香没有妈妈？原来， 沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因
4、为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。师：（板书：了解真相）沉香知道了真相，他有什么表现？沉香听了又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。4. 师：爸爸看到沉香此时的气愤，他是怎么说的？请试着模仿爸爸的语气读一读“二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个8 岁的孩子，怎么能对付了他呢？”。第 2页（ 1）从爸爸的话中你感受到什么？沉香要救妈妈非常不容易。（ 2）你通过哪里看出不容易？“心狠手辣” ：心肠凶狠，手段毒辣。“神通广大” ：法术广大无边。形容本领高超，无所不能。师：听了爸爸的话，沉香有没有动摇？没有，更坚定了要救母亲的心。（板书：决心救母）让我们来看看沉香是如何做的？齐读第4 自然段
5、。5.谁来用四个字概括沉香的做法？板书：拜师学艺6.你从哪些词语中体会到沉香刻苦练功？寒冬腊月盛夏酷暑起早贪黑腰酸背痛7. 沉香累得腰酸背疼，又怎么会全身增添了力量呢？一想到要去解救妈妈，浑身救增添了力量。师：沉香有一股强大的动力， 那就是要解救受苦受难的母亲！ 所以他一想到要去解救妈妈浑身就增添了力量！你能用“一 就”说句话吗？例：爸爸一看到电视上有足球赛，就来了劲。8.功夫不负有心人， 沉香终于练就了高强的武艺。让我们带着敬佩的心来齐读最后一段。9.面对这样的沉香，你有什么想对他说的？10.知识拓展：华山的西峰顶上，有一块十余丈长的巨石齐茬茬被截成三节。巨石旁边插着一把七尺高三百多斤重的月
6、牙铁斧。相传，这就是当年沉香劈山救母的地方。巨石叫“斧劈石”；铁斧叫“开山斧” 。有同名越剧、同名秦腔、同名连环画等作品。四、课堂总结师：这篇故事向我们介绍了沉香这个坚毅不屈、不怕困难、刻苦练武的孩子，我们也要向他学习。五、课堂练习1.加偏旁组成新的字。（）+昔 =（）（） +曾 =（）（）+军 =（）（） +目 =（）第 3页（）+艮 =（）（） +寸 =（）2. 用直线把下面的词语连起来。武艺丰满生活美好光线高强羽毛强烈六、作业布置1. 朗读课文，复述课文。2. 完成课后习题。【板书设计】了解真相决心救母沉香救母拜师学艺刻苦练功【教学反思】本篇课文是二年级下册的第十课， 这篇课文是一篇神话故事，讲了讲的是沉香立志救母，拜师学艺，刻苦练武。本课由于生字较多， 学生们已经具备了很强的识字能力， 无需一一来讲解， 我挑选重点生字来教学笔画组词等。在有困难的情况下，小组合作探究，克服困难。由于我先和同学们学习生字， 之后在课文讲解中起到了事半功倍的效果。 由于这篇神话故事里爸爸和沉香的对话，我采用分角色朗读课文，使学生觉得有趣又有内涵。正堂课学生参与、合作学习来突破了课文的重难点。第 4页