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1、11 新型玻璃教学目标1. 朗读课文 , 了解新型玻璃的特点和作用 , 对高科技产生兴趣。2. 展开想象设计一种新型玻璃 , 并把它介绍给大家。3. 以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。教学重点了解新型玻璃的特点和作用, 并能通过想象设计新型玻璃, 从而对高科技产生兴趣。教学难点掌握推销产品的表达方法, 训练学生的口语交际能力。课时安排2 课时。教学过程第一课时一、揭示题目 , 激发兴趣1. 板书课题 , 读题2. 质疑问难二、自学生字 , 读顺课文1. 轻声读课文 , 在文中画出生字、新词及不理解的词语。2. 自学生字和词语。3. 学生汇报 , 教师点拨。4. 巩固练习。第 1页5. 再
2、读课文 , 理解词语。多媒体出示重点词语 , 学生采用查词典或联系上下文等多种方法来理解词语。6. 指名逐段朗读课文 , 检查是否正确、流利 , 教师重点指导难读的句子。三、整体感知 , 了解大意1. 学生自由读文 , 画一画 : 课文向我们介绍了哪几种新型玻璃 ?( 夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。)2. 同桌交流 , 说一说 : 这几种新型玻璃 , 课文是分别在哪几个自然段中介绍的 ?3. 小组讨论 : 第 6 自然段向我们讲述了什么 ?( 新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。)4. 小组讨论 , 全班交流 : 作者是怎样安排文章的结构的 ?
3、( 分总 )四、拓展延伸 , 布置作业【师】最近 , 某市新建的儿童商场要装修, 请你帮忙参谋一下建筑工人应该选用哪种新型玻璃 , 并阐明理由。第二课时一、情境导入 , 激发兴趣上节课我们到“玻璃王国”旅游了一番, 认识了几种新型玻璃。现代化的生活需要这些新型玻璃提供安全与保障, 科学技术的推广与普及也需要我们来帮忙。这节课 , 老师请同学们当“志愿者” , 在招商会上介绍这五种新型玻璃。老师希望同学们都能成为爱想、爱说、爱问、爱动脑的孩子。二、指导学法 , 自主学习第 2页1. 自由 描写“ 网防盗玻璃”的段落。(1) 想一想它的特点和作用是什么。(2) 分 用横 和浪 在文中画出相关的句子
4、。(3) 用 的 言概括出来。2. 指 学生运用 、想、画、 的方法自学。3. 学生 交流。( 网防盗玻璃 , 有自 警的特点 , 起防盗的作用。 )4. 理解重点句。多媒体出示 : 夜深了 , 从一座 列珍 字画的博物 里, 突然 出了急促的 警声。警察 上赶来 , 抓住了一个划破玻璃企 盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也 不会相信 , 警的不是 夜班的看守, 而是被划破的玻璃 !(1) 指名 文前三句。思考 : 三句 了什么 ?( 警察破 一起企 划破玻璃盗窃展品的案件, 而 警的却是玻璃。 )(2) 讨论 : 开 有什么好 ?引起 下文的 趣。 后文写“ 网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。(3
5、) 指 朗 : 怎 才能 出感情 ?如: 想象情境 , 速稍快 , 充 疑。(4) 用“不是而是”造句。5. 抓住重点 体会 网防盗玻璃的用途之广。(1) 网防盗玻璃的用途有哪些 ?第 3页(2) 一 写 网防盗玻璃用途的句子。 (“可以可以可以也可以” ) 思考 : 作者用排比的句式想 明什么 ?( 网防盗玻璃用途广。 )(3) 讨论 : 除了 中列 的地方 , 种玻璃 可以用在哪里 ?(4) 用“可以可以可以也可以”造句。6. 探究 网防盗玻璃的特点和用途之 的关系。【 】 网防盗玻璃 什么能起到防盗的作用呢 ?7. 小 : 才我 学 了 网防盗玻璃 , 种玻璃真奇妙 , 能自 警 , 用
6、途广泛。我 是用什么方法学的 ?( 、想、画、 )三、小 , 合作学 1. 学生通 文剩下的部分。2. 多媒体出示自学 航 , 引 学 。自学 航 :玻璃 , 有特点 , 起作用。3. 小 学 。(1) 把自己学 到的和小 同学分享。(2) 把自己不懂的地方或有价 的 西和小 同学深入探 。4. 学后 。(1) 玻璃。“另一种 玻璃不是用来防盗的。”【 】 句 在文中起什么作用 ?( 承上启下。 )多媒体出示 片 , 理解“藕断 ”的意思。第 4页观察实验 : 准备一节藕 , 将藕轻轻折断拉开。藕虽断了, 但丝仍旧连着。在本课中指夹丝玻璃即使碎了, 碎片也会像这藕一样粘连在一起, 这样就不会四
7、处飞溅伤人了。查字典 , 理解“安然无恙”的意思。练习用“安然无恙”造句。(2) 变色玻璃。理解变色玻璃是如何反射阳光 , 改变颜色的。( 多媒体演示 )【师】 当阳光很强时 , 变色玻璃不仅能反射阳光, 而且玻璃颜色会由浅变深,从而调节室内光线。体会说明方法。“人们又把这种玻璃叫做自动窗帘。”【师】这句话运用了什么说明方法?( 打比方 ) 有什么好处 ?( 生动形象 , 恰如其分。 )(3) 吸热玻璃。品读第 4 自然段的开头 , 体会特点。(“你可能会想 , 窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉, 那该多好 ! ”这段的首句过渡自然 , 令人感到亲切。 )(4) 吃音玻璃。体会表达方法。“噪
8、音像一个来无影去无踪的隐身人。”“吃音玻璃就是消除噪音的能手。”【师】这两句话运用了什么手法?( 打比方 ) 有什么好处 ?第 5页理解“噪音”及“吃音”的意思 : “噪音”是嘈杂、刺耳的声音 ; 而“吃音”就是阻挡、消除噪音的意思。在说明“吃音玻璃”能吃“噪音”的作用时, 作者还使用了什么说明方法?哪句话 ?找一找 , 读一读。(“临街的窗子如果装上这种玻璃, 街上的声音为 40 分贝时 , 传到房间里就只剩下 12 分贝了。” )( 多媒体播放 40 分贝、 12 分贝的录音 ) 引导学生体会吃音玻璃的作用。5. 各小组选派代表用几句话概括地介绍新型玻璃的特点和作用。四、课堂总结科学技术是一股神奇的力量 , 创新思维给这股神奇的力量插上了想象的翅膀。请同学们从现在起 , 发愤学习 , 掌握科学知识 , 将来去亲自研制更加奇特的玻璃。老师相信只要大家爱科学、学科学, 将来一定会创造出更多的奇迹!第 6页