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1、泉水教案【教学目标】1. 知 与技能（ 1） “哦” 、“股”、“ ”等8 个生字，能正确、 范地 写“瓦”、“泉”、等 9个生字。（ 2）正确、流利、有感情地朗 文。能有感情地背 自己喜 的段落。2. 程与方法探究理解 文内容，体会泉水一路奉献的精神和奉献的快 与幸福。3. 情感 度和价 学 泉水的奉献精神，激 学生 大自然的 之情。【教学重点】学会本 生字新 ，有感情地朗 文，体会泉水一路奉献的精神。【教学难点】理解 文内容，体会 文中泉水 于奉献和奉献的幸福感。【教学方法】以 本，朗 感悟。【课前准备】多媒体 件【课时安排】1 课时【教学过程】一、激趣 入1. 件出示 泉水 交流：同学
2、，在寒冬的冰雪中“丁冬、丁冬”唱歌的是什么？（泉水）什么是泉水呢？ 把你 前搜集的 料和大家分享。指名展示后， 件出示 片及 料 充介 。泉水：地下水的天然露 成 泉。泉水 人 提供了理想的水源，同 也能构成 多 景 和旅游 源，如理 泉， 用泉等。 我国泉的 数可以达到十万多 ，分布十分广泛，种 也非常丰富，各地名泉不 枚 。第 1页2. 引入：我们就走进泉水这篇课文，去更多的了解泉水。师板书课题，学生跟着书空课题。二、初读感知1. 自读课文，出示自读要求。（ 1）自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。（ 2）标出自然段序号，同桌互读，纠正字音。（ 3）再读课文，边读边想泉水从哪来？最后又到
3、哪去了？2. 自学汇报（ 1）生字认知小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示摘苹果游戏，让学生认读，检查生字认读情况。 g f ng gun哦股缝罐t dju n cu 塔杜鹃脆（ 2）认读词语这些生字宝宝和好朋友在一起，大家还认识吗？出示词语，指名认读，集体交流。gf ngcu 一股清泉石缝清脆gu nt ju n瓦罐水塔杜鹃（ 3）书写生字课件出示会写的生字“瓦泉 然 结 塔 杜 股 脆 鹃”，学生观察这些生字在田字格里的位置，再临摹书写。师指导：让学生仔细观察“鹃、股、脆”这些字有什么异同？总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。（ 4）整体感知泉水从哪来？最后又到哪去了？指
4、名说一说，集体交流。（从石缝中来到大海中去。）三、精读领悟1. 学习课文第1 自然段第 2页指名朗读课文第1 自然段是谁在山上弹琴？（泉水）泉水的声音是怎样的？（清脆的、快乐的）请你再读课文第一自然段，读出泉水清脆的、快乐的声音。师过渡：泉水在地下呆久了，从石缝里流出来，它会流经哪些地方？遇到了谁呢？2. 小组合作学习课文第 2 5 自然段（ 1）画一画： 小组内朗读课文第25 自然段， 画出泉水都流经哪些地方？遇到了谁？演一演：小组内扮演角色读一读课文第2 5 自然段。（ 2）小组汇报，品读句子。“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。 ”“水塔”是干什么用的？（蓄水池）这里的“天
5、然水塔”指的是什么？（泉水）山里的姐姐来打水，泉水的心情会怎样？（高兴快乐）“泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。 ”从这句话中你体会到了什么？（泉水很清，像一面镜子。 ）泉水在山坡的果园又做了什么？（ “喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。 ”）山谷里的画眉鸟为什么能尽情地歌唱？（因为泉水在弹琴为它伴奏）（ 3）小结填空泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。3. 学习第 6、 7 自然段快乐的泉水一路走来，
6、快乐地帮助着别人，你知道泉水最终流向哪里呢？齐读课文的最后两个自然段。问：泉水最终要流到哪？（大海）是不是只有这一股清泉？（不是，有好多。）你是怎么知道的？（一路上遇到了好多同伴。他们互相问候：你好！你好！他们互相约定：大海里见！大海里见！）泉水遇到好多的伙伴，心情怎样？（开心快乐）指名表演泉水互相打招呼。4. 拓展延伸泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧！我的水很第 3页多很多，山上有一座天然水塔。”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”想像一下：泉水还会流到哪里？它看见了谁？泉水会怎样
7、说？完成填空：泉水流到草原，遇到了牛羊，泉水说：“喝吧，喝吧！喝饱了茁壮地成长。”泉水流到田间，遇到了水稻，泉水说：“喝吧，喝吧！喝饱了结出金黄的稻水。”四、课堂总结孩子们，今天我们随泉水去了好多的地方，希望这清清的泉水能流进每一位同学的心田，我们都能像泉水那样助人为乐。五、课堂练习我会读：泉水泉水你到哪里去？我要流进小溪里。溪水溪水你到哪里去？我要流进江河里。江水河水你们要到哪里去？我们都要流进海洋里。六、作业布置有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。【板书设计】泉水山腰姐姐多平地杜鹃花清果园果树甜山谷画眉鸟美【教学反思】力争做到以读为本，让学生通过各种形式的读：自读、同桌合作读、扮演角色读、齐读等，去体味课文的语言美，感受泉水乐于助人、无私奉献的精神。另外还根据语文教学的特点，先让学生在充分自读课文、熟悉课文的基础上，感悟理解课文内容，然后鼓励学生大胆第 4页采用适合自己的学习方法，主动地进行学习，在交流中，学生感受到了课文的语言美。第 5页