《利用电教媒体上号语文课.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《利用电教媒体上号语文课.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、利用电教媒体 上号语文课 电教媒体资源犹如一股暖暖的春风，吹来了教育改革的前沿动态信息，吹来了新的教育观念和教育思想，吹来了先进的教学方式和方法。为广大师生提供了一个教师共享优质教育的机遇，教师只有利用电教媒体，改变传统的课堂教学，才能提高课堂效率。一、利用电教媒体，突破教学重难点小学生知识贮备有限，缺少生活经验，他们往往根据事物的外部特征进行概括做出判断。在他们的头脑里形象思维占主导地位，他们的抽象思维过程，仍离不开具体形象的支持。电教媒体资源通过展示文字、图片、图像、声音于一体，将学生带进形象生动，色彩缤纷的教学情境中，使学生感官接受刺激，发展思维能力，拓展学生的空间概念，模拟仿真，呈现过
2、程，化抽象为形象，加深对事物的理解，大大减轻了学生的认识难度，变难为易。例如：在“平移和旋转”的学习中，电教媒体资源中提供了用三角板量各种角的方法，小房子平移的过程等动画过程。这样打破时间和空间的限制，延伸和拓展教学时空，通过图像、声音、色彩和动画，传递教学信息，解决了由于时间和空间的限制所造成的教学难点，使学习内容变得容易被理解和掌握，培养并发展了学生获得信息，分析信息和处理信息的能力。二、运用远程教育资源，优化课堂教学 。现代教学的根本出发点是让学生积极主动的获取知识，全面提高各种能力，使每一个学生获得充分发展。电教媒体远程教育应用的重点是面向学生，让信息技术与优质的教育资源走进课堂，用于
3、教学，服务师生，这是实施远程教育的根本。因此，我们必须加强应用研究，不断提升应用水平，为教学服务。通过应用，我切实体会到电教媒体是教师学习的殿堂，是课堂教学的帮手，为学生的学习开辟了天地。我校根据班级的实际和自己的教学需要，将网络资源进行适当的调整，突出个性，有效地提高教师的课堂教学水平，真正在课堂教学上，让教师教得兴趣盎然，学生学得轻松愉快。老师们利用资源中提供的参与性练习，形式多样，富有乐趣，极大地调动了学生学习的积极性，让学生在游戏活动中巩固了知识，学得快乐轻松。将电教媒体资源中提供的多媒体课件直接或调整修改后运用 于教学之中，开拓了学生的视野，解决了许多过去农村学校难以解决的问题，从而
4、使课堂变得更有生机，更加鲜活了，真正实现了让学生在学中乐，乐中学，促进了学生的发展。所以说，电教媒体既是教师备课的资源库，也是学生学习 的好帮手。现代教育技术强调用系统观念分析教学问题、解决教学问题，逐步实现教学效果的最优化。三、利用远程教育，提高学生能力。新课程标准明确指出：“要尊重学生在学习过程中的独特体验”，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“要利用图书馆、网络信息渠道尝试探究性阅读”，课程标准为教师进行教学改革指明了方向。充分利用电教媒体的中的媒体展示、课堂实录、学习指导、探究活动等内容和网络功能，可以培养学生多种能力。在常规的教学中，由于受到时间、空间等多种因素的限制而无法满足
5、教学内容的创作及呈现。而电教媒体手段能够创设集图、文、声、色及网络、交互于一体，利用多种表现形式，多样、生动、有趣地模拟和呈现实际生活情景，有利沟通生活中的教学与课堂上的联系，从而丰富课堂教学的内容，培养学生发现和解决问题的能力。例如，在学习简单的统计以后，可以电教媒体资源演示各种数据、图表。让学生通过收集、整理、描述所获得的有关信息，并对所获得的信息进行分析。让学生通过对现实问题的探索充分认识到统计的广泛应用。在解决实际问题的过程中，强化学生对知识的理解，使之体会到生活中处处皆数学及数学对生活的重要影响，更能激发学生学习的兴趣。四、利用电教媒体，丰富教学内容运用电教媒体资源信息容量大，信息的
6、搜索、提取、显示及转换方便快捷，信息传播效率高的功能优势，可以丰富教学内容，从而提高课堂教学效率。如教学“线段的认识”时，学生理解了线段的特点后，为了丰富教学内容，可以通过电教媒体播放了一段“街道漫步”的录像，并配以轻柔的音乐，一下子把学生的视野由校内引到了校外，让学生鲜明地感知到原来大街上的各种建筑上、路牌上、广告牌上处处都有线段。而这些物体我们也不可能把它们一一搬入课堂，在有限的时间内我们也不可能带学生实地去观察。电教媒体很好地解决了这一难题，在有限的时间和空间内给学生提供了大量的感性材料，丰富了教学内容，并使学生的兴趣得到进一步延伸，激发了他们到生活中去找数学、学数学的热情。远程教育资源不仅能把知识更多、更快地传授给学生，还节约了时间，增加了容量，有效地提高课堂教学效率。许多教师感到应用题在教材中练习多，课时少。利用电教媒体，可以简化教学程度，加快教学节奏，加大课堂教学密度，从而提高课堂教学效率。总之，利用电教媒体，能激发学生的学习兴趣，突破教学重难点，优化课堂教学，丰富教学内容，提高学生能力，提高课堂效率。