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兴趣是最好的老师，对低年级孩子来说，最重要的是有吸引力的课堂，教学方式要多样、灵活、新颖，让课堂活跃起来。学生上语文课要进行四种实践活动：听、说、读、写。这样才能增长四种能力，如果教师把课堂变成讲堂，只是一讲到底，最终效果一般不大好。因为学生失去了说、读、写的实践机会。许多学生有意注意力持续不了40分钟，特别是后进生，听得大多，失去了练习、消化理解的机会，时间长了，债越欠越多，上课就会越来越没兴趣。 我常想，上课时，只解放学生的耳朵，却堵住他们的嘴，捆住他们的手，由教师唱独角戏，实在是费力不讨好。尽可能让学生说，让学生读，让学生写，这样做学生的学习兴趣浓。 读课文，教师范读是一种形式，学生朗读、范读、齐读、分组读、分角色读同样是激发学生兴趣的学习形式。考虑到学生有意注意持续的时间，不断变换讲课形式，学生就能从上课到下课始终有较浓的学习兴趣。要让学生对老师产生好感，让学生觉得这个老师有水平有修养有深度有幽默感，是和学生同呼吸共命运的人，时不时以学生的角度跟同学们交流，甚至说一些学生中比较流行的话题，或者改变语言的风格，尽量经典，反正让学生喜欢上课是不可能的，只有让学生欣赏老师，从心底里喜欢老师，才能吸引学生