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1、积累与运用 (七)教学时间3 课时 .教学目标1. 了解”拟声词”在表达中的作用 , 并学着运用 .2. 积累富有哲理的名句 , 获得人生教益 .3. 把握写读后感的方法 , 能联系生活实际写读后感 .4. 与同学交流看电影或看电视后的感受 . 教学准备教学重难点把握写读后感的方法 , 能联系生活实际写读后感 . 教学过程一, 温故知新1. 通读四个句子 , 说说你有什么发现2. 交流感受 . 可去掉带点的词语对比体会 .3. 带点的词都是模拟声音的词语 , 读起来铿锵有声 , 句子更形象生动 . 再读读小女孩的话: 句子里用上一些模拟声音的词语 , 显得生动形象 .4. 仿说几个句子 .二,
2、 词语拾贝1. 多种形式读成语 .2. 自主理解词义 , 再交流 .3. 说说从成语中你明白哪些哲理4. 自主记成语 , 学习运用 .三, 互动平台1. 分角色读题中几个人的对话 .2. 说说读后你知道了什么3. 引导学生明白读书时”不动笔墨不读书”的道理 , 可边读边批 , 也可写读后感 .4. 交流归纳写读后感的基本方法 .四, 口语交际1. 教学目标 .(1) 能用普通话清楚 , 明白地介绍自己印象最深的革命影视片的内容或情节 . 把自己感兴趣的地方说具体 , 说生动 .(2) 能认真倾听别人的发言 , 并能从中学习别人好的表述方法 .(3) 能接收别人的建议 , 养成向人请教 , 与人
3、商讨的好习惯 .2. 教学过程 .(1) 读题 , 明确要求 .这次口语交际要讲哪些方面的内容回忆印象最深的影片或电视 . 哪部印象最深 说一说 .(2) 交流 , 小组活动 . 自己打腹稿试讲 . 小组内个别交流 , 引发共同评议 .第 1页 内交流情况 , 共同 一部影片推荐到全班交流. 适 引 介 要具体 , 生动.(3) 总结评议 . 五, 作百花园 1. 教学目 .(1) 学 用 的 言 文章的重要内容 .(2) 能抓住感 的一点 , 系文章或生活 感受 .(3) 能把自己 的感受清楚地写下来 . 2. 教学 程 .(1) 引入 .在我 的学 中 , 多 文令我 感 . 哪些 文感
4、了你如果我 人的文章只是走 花地 , 那 不算 . 我 到一篇好的文章 , 会浮想 翩 , 会感慨万千我 也是” 出了自己” . 我 把 种 完一本 或一篇文章后所 生的感想叫做 后感 .(2) 回 ”互 平台”学到的写 后感的基本方法 .首先要 真 文章 , 把握文章的内容 , 在你感 趣或感触深的地方仔 , 把文章的内容和自己的感受 合起来, 真思考 , 然后写下来 .(3) 指 写作 . . 直接 : 如 七 石有感 .用一句 或一个 做正 , 如, 珍惜生活 火柴的小女孩有感.老 可以在方法 , 构上 行引 , 以帮助 .( 介 , 议 , 联 , 应 )第一部分 : 介( 介原文主要
5、内容 , 注意 : 一定要 重与感点有关的主要内容 , 以便自然地引出下文的感想 .)第二部分 : 议( 用一两句 , 原文内容加以 , 引出下文的” 系 ”.)第三部分 : 联( 具体 系你所了解的 , 听到的 , 看到的社会 或自己的思想 , 学 , 生活 , 感想感受 .)第四部分 : 应( 照 开 的内容 , 再次 感 的地方 , 自己受到的教育或启发.)(4) 学生 作 , 教 相机指 .(5) 作交流 , 互 , 老 点 指 .(6) 修改 , 抄写 .六, 自主 园地1. 自 全文 , 作者受到哪些感 2. 合互 平台 . 引 学生 篇 后感中作者表达了自己怎 的感受修改意 教学后 第 2页