《(语文S版)四年级语文下册第3课《钓鱼》教案1第一课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(语文S版)四年级语文下册第3课《钓鱼》教案1第一课时.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、钓鱼：教学设计（一）教学设计1第一课时【内容简析】这是一篇精读课文， 作者回忆了三十四年前鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚， “我”和父亲去钓鱼，“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼，父亲却让“我”把鲈鱼放回湖里，我从这件事懂得了在各种诱惑面前，要有抵制的勇气和力量。【设计理念】本教学设计重视学生的自主、合作、探究的学习方法，通过多种形式的读书、讨论，让学生积极参与学习的全过程，从阅读中感悟、体会。【教学目标】1. 会认本课 7 个生字，会写 9 个字以及由会写字组成的词语。2. 有感情地朗读课文。3. 理解课文内容， 体会人物情感的变化， 领会文章表达的深刻的做人道理， 教育学生要严格要求自己，坚决抵制
2、各种诱惑。【重点难点】引导学生体会父亲为什么要“我”放掉鲈鱼，“我”的心理活动是怎样变化的，从而理解课文表达的深刻的做人道理。【教具准备】多媒体课件、课文录音。【教学时间】两课时。【教学流程】第一课时一、诵读古诗，谈话导入学生朗读：小儿垂钓蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。第 1页这首诗写了什么事儿？你们钓过鱼吗？如果钓到一条鱼，你们的心情会怎样？二、初读课文，认识生字1. 学生自由读课文， 边读边用 “” 把生字标出来， 借助拼音多读几遍， 遇到不会读的，请教老师或同学。2. 同桌互读生字，认真听读，互相纠正读音。3. 课件出示生字词，由“小老师”带读，教师正音
3、。（重点指导“纵、鳃、皎”。）4. 开火车检查认读生字。5. 自由读课文，做到不漏字、不错字、读通顺。三、再读课文，整体感知1. 范读课文（可借助录音机），用“”标出点明时间先后的词语，用序号标出自然段序号。2. 默读课文，思考：课文写了一件什么事？找出不懂的地方，画上“？”。3. 交流、汇报。（ 1）说说表示时间的词语、叙述的顺序。（开放日的前一个傍晚、好长时间、晚上十点、三十四年过去；按事情发展顺序。）（ 2）课文写了一件什么事？用小标题概述。（钓鱼放鱼启示。）（ 3）交流没弄懂的问题。 （简单的由学生互相解决，师生共同确定感悟探究的重点。）如：为什么父亲一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里去？父亲做得对不对？为什么说三十四年前的那个夜晚给我留下了终生的启示？与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是什么？四、布置作业1. 抄写生字、词语。2. 朗读课文，思考提出探究的问题。第 2页