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1、秋天的怀念七年级教案一、教材分析课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。作者借助对几件平常小事的细致描述，表达了母子之间的似海深情。二、学情分析此刻的孩子大多沉浸在幸福生活之中。当然，这种幸福包含着他们每一天享受的母爱。可对于五年级的学生来说，并不是每个人都能体会到这种无私博大的爱。透过秋天的怀念一课学习，让学生透过各种方式朗读，体会文章所表达的情感，从而悟出母爱的内涵。同时引导学生在日常生活中去体会这种爱，回报这种爱。三、设计理念语文课程标准中指出：学生应“具有独立的阅读潜力，注重情感体验。”“学会运用多种阅读方法”。
2、秋天的怀念一文是一篇感人至深的文章，通篇洋溢着作家史铁生对母亲的无尽怀念和对母爱的深情赞颂。针对这是一篇略读课文，因此，在教学本课时，我先创设情境，触动学生的情感，让学生透过多种方式的朗读、交流，并引导学生抓住文中人物的动作、神态、语言、体味人物的内情绪感，从而培养学生独立阅读的潜力。第 1页教学目标1、理解课文资料，体会作者是怎样透过生活中的小事来表达自己对母亲的怀念，从而培养学生关心长辈、尊敬长辈的思想品质。2、自学生字词，感受一件件不起眼的小事在文中的作用及母爱的内涵。教学重点概括母亲关心“我”的具体事例。教学难点从一件件不起眼的小事情中感受到母爱的内涵，体会作者表达的思想感情。教学准备
3、教师准备带有重点问题及重点语句的幻灯片、音乐磁带、课文放大的插图学生课前搜集有关史铁生的资料教学过程一、情境导入1、这天老师给大家背一首诗，会背的和我一齐背。 （师生齐背游子吟 ）明白这首诗写什么的吗？（生答：这是一首赞美母爱的诗） 。是啊，小草无法报答春光的沐浴之恩，就像小草一样，我们也无法报答母亲的养育之恩。这天我们共同学习史铁生的秋天的怀念正是体现了母爱的伟大和第 2页平凡、 致而深沉。 （板 ：10、秋天的 念）2、交流信息： 前你 透 、搜集 料，你 史 生了 ？（生交流）3、（出示 文放大的插 ）看老 大家 来了史 生和他母 的一幅画。从 幅 上，你 看懂了什么？生：看出作者痛苦、
4、 ， 生活失去信心，他的 上黯淡无光。生：画中的母 面 笑容，一手 摸儿子的手，一手拍着儿子的肩膀，在 切地 慰儿子。 渡： 于史 生来 ，他年 21 就失去了双腿， 是是一份多么沉重的打 呀！ 同学 打开 本默 。二、初 文，整体感知1、生默 文。 ：你 懂了什么？2、生交流：作者的情 很不好。 ： ，他的脾气暴怒无常。并引 ：“望着望着北 的雁 ，”“听着收音机里甜美的歌声，”“ 他去北海看菊花，他喊着： . ” ：是呀，作者活着 有什么 儿，他的生活就要与 椅相伴了，他的情 异常苦 。你 明白什么？生：文中的母 十分 自己的儿子，关心自己的儿子。 渡：母 是怎 关心“我”的？ 同学 。三
5、、从 小的事情中，品味 句，体会母 的内涵第 3页（出示幻灯片1） ：母 是怎 关心“我”的？1、找出相关的 句。2、概括关心“我”的具体事例。3、从 小的事情中，体味到母 的内涵。4、小 。（ 1）、生： “ ，母 就悄悄地 出去看着我”、“我狠命地捶打好好儿活” ：从 些 料中，你 懂了什么？生： 是“我” 脾气 ，母 我的 慰。 ：哪些 句 你感受深刻？（生 出一些重点 ，其他学生 充，并 出自己的感受。） ：母 看到儿子在摔 西， 什么不去制止，反而 出去呢？生：因 他想 儿子把心中的怨气宣泄出来，如果制止可能会 儿子增加痛苦。 ：从 件事上能 看出母 儿子怎 ？ 种母 中包含着什么？
6、生：母 关心儿子，理解儿子。生： 种母 包含着理解。 （板 ：母 中有理解） ： 两位同学有感情地朗 两句。 （生 ） ： 有哪些 句？第 4页（ 2）、生 第二自然段。 ：你 的 些想告 大家什么？生：母 身患重病，却不忍心告 儿子，怕 儿子增加痛苦。 ： 也是母 关心儿子的一件事，其中也包含着母 的 ， 种母 中有什么？母 睡不了 呀！ 是因 （生 ：他的病已 到了那步田地） 。哪个 能 概括生：翻来覆去。 ：母 疼得无法入睡，她 了 ？ 什么？生：因 他不想 已 的儿子增加痛苦，他默默地忍耐着。 ： 也是一种母 ，其中包含了什么？生：忍耐。（板 ：忍耐） ： 是一位何等 大的母 ! 能透
7、 朗 来把母 在身体上、心理上承受的痛苦表 出来。生有感情地朗 第二自然段。 渡： 能 从母 关心我的小事中体味到母 的内涵 ？(3) 、生 “听 北海的花开了，他 是 么 。”“母 来了， 在窗前：北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的 出央求般的神色。什么 第 5页候？你要是愿意，就明天。她说。”师：这是母亲关心我的一件什么事？谁能用一句话概括？生：母亲央求“我”去看菊花。师：从哪看出是央求？为什么央求？生：母亲想带儿子出去散心、好让儿子的情绪好起来。师：母亲真是用心良苦呀 ! 儿子同意了吗？母亲怎样？（生答）师：请同学分主角朗读，体会母亲的良苦用心和儿子的不耐烦。生分主角朗读。师：母
8、亲央求儿子看花，已经不止一次了，而且还和儿子商量，这种母爱里包含着什么？生讨论答出是尊重。 （板书：尊重）（ 4）、母亲关心“我”还体此刻哪件小事上？生：母亲临终前的嘱托。师：嘱托什么？生读句子。师：母亲临终前，心中仍然放不下，她心中挂念着她的儿女。其实这种挂念也体现了伟大的母爱。（板书：挂念）过渡：文章中像这样的小细节还有很多，只要你用心去感受，你肯定还会体会到母爱的内涵。 那么，从这些小事中，你体会到作者的思想感情了吗？四、透过事例，体会感情第 6页（一）（出示幻灯片 2）一件件小事中，表达了作者怎 的思想感情？生：作者 念母 。（二） 能从哪体会到作者 念母 ？生 最后一段。 ： 你的理
9、由。生： 然写的是菊花，但 在写 念母 ，因 母 是在菊花开得正 去世的。 ：你 得很仔 。从 一段确 我 感受到作者 念母 ，所以 是“秋天的 念”。（三）“好好儿活”在文中出 几次？（生答两次）（出示幻灯片 3）“咱娘儿 在一 儿，好好儿活，好好儿活”“我 在一 儿，要好好儿活”1、 两句 。2、分 理解。 （在学生 感受的同 ， 板 ：我 念母 ）3、 我 透 朗 最后一段，来表达作者 母 的 念之情。五、拓展延伸1、同学 ， 作者的母 是一位什么 的母 ？（ 大、 ）作家史 生的母 他的儿子的 我 已 懂。我第 7页们在坐的每位同学包括老师在内也在享受这份博大的爱，不管是父爱还是母爱，我们都就应学会珍惜这份爱。在平时的生活中，你体会到了吗？思考一会与同学交流。2、音乐白发亲娘响起，学生互相交流。3、在以后的生活中，期望大家不要对父母的爱毫无察觉，要学会感谢这份爱。相信大家透过这天的学习，都能体会到母爱的内涵，肯定有一些话想对你的妈妈说，那么课下把它写下来。六、作业妈妈，我想对您说 。第 8页