《对于物理高效课堂的一点认识.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《对于物理高效课堂的一点认识.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、对于物理高效课堂的一点认识 只有亲历才会触痛，只有参与，才有收获，两个多月坚持是历练也是成长！收获很多，下面我谈谈对高效课堂的一些认识：模式：高效课堂教学模式应该可以概括为三个环节：自学、展示、反馈三个环节。自学：1、有效自学的前提是自学任务要具体，自学时间要充分。2、培养学生的自学能力要求教师要及时的对自学任务进行检测。小组合作学习：1、小组合作的任务要明确，避免小组合作学习流于形式，教师应合理的选择小组合作的问题，难度不能太容易，也不能太难，要让学生在合作学习中真正得到收获，让大面积学生有切入点。2、要及时的对小组进行真诚的评价，发挥评价的积极作用。3、对小组合作学习要进行引导，避免小组合
2、作学习无效，或者只是个别学生的表演。反馈：1、要注重达标检测，使自己的课堂有效度。2、达标检测的设计要立足本节课程目标，并且要有梯度。我们建议达标检测要和中考衔接，但不提倡所有的检测题都是中招题目，我认为达标检测应该是立足本节的教学目标，检测的是教学目标的达成度。3、课堂检测的形式要多样。教学设计：1、环节的设计要流畅，即行云流水又引人入胜。2、要注重对课程资源的开发，使自己的课堂有厚度。3、教师点拨精讲的环节，要把握好度。课标要求的基本知识点要反复讲，反复练。难度态大讲了也不会的坚决不讲。4、教师备课时，更多的精力应放在如何使学生学会。不仅关注让学生学哪些知识，更多的思考，采用什么措施才能使
3、学生最有效的掌握。也就是关注学生学的方法。5、要着眼于学生能力的培养，即重视知识与技能，也要关注学生在在知识技能学习过程中能力的提升，要重视学生分析问题解决问题的能力培养。6、要关注学生课堂的参与度，真正高效的课堂应该是师生互动，生生互动。科学探究：1、突出重点环节。2、发挥教师的主导作用，使探究课堂有序、有效。3、突出学生的主体作用，关注学生的体验和经历。教师素质：1、教师要有激情，用自己的激情点燃学生学习的热情。2、教师要有教学机智，要能够调动学生课堂参与的热情。3、教师要多读书，带给学生全新的视角，使物理课堂有广度。感悟：高效的物理课堂应体现“四个超越”：超越模式，摆脱束缚；超越教材，整合资源；超越课堂，关注生成；超越教师，尊重主体。