《2019三年级下册语文教案12想别人没想到的｜人教新课标.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019三年级下册语文教案12想别人没想到的｜人教新课标.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、12 想别人没想到的一、教学目标1. 正确认读“召集、骆驼、恰好”等词语；正确理解“密密麻麻、连绵不断、若隐若现、恍然大悟”等词语。2. 了解课文主要内容，理解小徒弟的画为何能得到画师的称赞。3. 结合生活实践，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。二、教学重难点了解三个徒弟是怎样画骆驼的，理解小徒弟画的巧妙之处, 培养学生“想别人没想到的”的创新意识。三、教学时间一课时四、教学过程（一）故事激趣，揭示课题我们曾经学过两个非常有趣的小故事，老师今天又把它们带到了课堂上，咱们一起来看一看。出示图片，这是我们原来学过的哪篇课文？（司马光）当小朋友掉进水缸，别的小朋友怎么做？司马光呢？ 这又是哪篇课
2、文？（称象）要想知道大象的重量，官员们想的办法是什么，曹冲的办法是什么？司马光和曹冲都能从另外一个角度想问题，想别人没想到的，从而解决了问题。今天我们学习的这篇课文讲的就是一个想别人没想到的故事。请大家和老师一起板书课题。 （板题）（二）初读课文，整体感知1. 这是一篇略读课文。出示导语。指名读导语。大家思考：导语里给我们提出的学习要求是什么，这节课我们就通过反复读课文，解决这些问题。第 1页2. 出示自学提示，初读课文（1）自由读课文，读准字音（2）思考导语里的问题（3）不理解的地方作上记号3. 读词大屏出示：召集连绵不断连绵起伏半截恰好若隐若现恍然大悟称赞4. 指名读课文：课文讲了一件什么
3、事？（三）再读课文，深入探究师：画师让三个徒弟在一张同样大小的纸上画骆驼，看谁画的多。那么三个徒弟是怎么画的，到底是谁画的多呢？请同学们默读课文，用横线画出描写三个徒弟画骆驼的句子，并完成这个表格。画的内容画师评价大徒弟二徒弟小徒弟1. 小组交流学习成果。2. 请小组汇报学习成果。指名读三个徒弟画骆驼的句子。指名填表（根据学生回答板书）3. 指名读大徒弟和二徒弟画骆驼的句子，从哪些词语可以看出画了很多骆驼？读出骆驼数量多。指导朗读。4. 指名读小徒弟画骆驼的句子，小徒弟画的骆驼多吗？为什么？5. 有感情朗读这三句话。第 2 页（四）品读课文，感悟道理1. 出示表格：这三幅画，明明是大徒弟和二徒
4、弟画的骆驼多，可画师并没露出满意的神情。而对小徒弟的画，画师却点头称赞。这是为什么呢？我们先一起来欣赏一下小徒弟的这幅画，谁能用课文里的语句说说这幅画画了什么？2. 画师是怎么评价这幅画的？指名读。3. 谁知道“若隐若现”是什么意思？课件显示：“若”的意思：要是；你；好像。应选择哪一种？连起来说意思。4. 小徒弟的画中，哪只骆驼是若隐若现的？这样画有什么妙处？5. 这不恰恰表明有数不尽的骆驼吗？（变换句式）6. 听了画师的话 , 大徒弟和二徒弟明白了没有？你从哪个词看出来？什么叫“恍然大悟 ?”他们“悟”到了什么？7. 老师小结：一张纸，即使画满了骆驼，也是能数得清的。小徒弟不仅画法简洁，而且
5、利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限的想象。这就是想别人没想到的，只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。8. 拓展思维：你还有其他的办法能画出更多的骆驼吗？ 9. 齐读全文。（五）拓展延伸，总结全文像这样想别人没想到的故事还有很多，我们再来欣赏一篇。课件出示：踏花归来马蹄香你从哪里看出这个人的画很有创意？他是怎么表现出香的？师：画师的小徒弟想到了别人没想到的事 , 你们平时是不是也有想到过别人第 3 页没有想到过的事呢？通过今天的学习，我们在今后的学习、生活中，也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。（六）布置作业今天我们一起说了别人没说到的，想了别人没想到的，也来做一做别人没做到的作业吧。（出示作业）板书设计：12想别人没想到的大徒弟画满小骆驼不满意二徒弟许多骆驼头不满意小徒弟两只在山谷中走称赞（妙在创新）第 4页