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1、人教版二年级上册我选我教学设计我选我是一篇富有教育意义，内容深入浅出的课文。小编整理了我选我教学设计，欢迎欣赏与借鉴。教学目标：、认识 8 个生字，会写10 个字、能正确流利有感情的朗读课文。、理解课文内容，对自己要有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。5、通过学习，感受祖国优秀民族文化的美。教学重点、难点、能正确熟练地认识本课生字词。、理解王宁为什么要当劳动委员，理解教室里响起一片掌声的含义。第一课时一、提出学习目标： （约 3 分钟）1、谈话导入，引出课题前
2、几天，我们班进行了竟选。请同学们谈一谈竟选的体会。今天，王宁所地的班级地要进行班委的评选，让我们大家一块去看一看吧！ 我选我（齐读）第 1页2、提出学习目标（1）、认识本课8 个生字，掌握“劳动委员补选教室王宁愣住亲切集体掌声”等词语。认识会写“员青 宁室 样 校 切 教 响 班” 10 个字。（ 2）、读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。（ 3）、想想课文写了一件什么事。（ 4）、能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。二、展示学习成果（全员参与） （约 30 分钟）（给学生自主学习、解决问题的时间约 8 分钟）要求： 1、小组内按学困生中等生优等生顺序展示。2、别人展示时，其它同学学
3、会倾听、并做好点评。1、我会读委 补 室 宁 愣 切 集 掌（生提醒“掌”、 “室”声母是翘舌音； “宁”、“愣”、“掌”韵母是后鼻音，“宁”、“切”是多音字，本课中分别读“ nng”和“ qi ”。生展示个别读生评价生展示开火车读生评价生展示顺序打乱读生评价）2、认读词语劳动委员补选教室王宁愣住亲切集体掌声（ 1）学生展示带拼音齐读：（）、去掉拼音朗读。第 2页（ 3）学生展示练习表达。3、生展示读课文（生评价是否读流利？多字？少字？）4、识字、写字员 青 宁 室 样 校 切 教 响 班（ 1）、识字生提醒本课生字中，“班”的韵母是前鼻音，“青”“宁”“样”“响”的韵母是后鼻音，“员”是撮口
4、音，“室”“是翘舌音（ 2）、学生展示分析识记生字。（加一加、减一减、换偏旁、猜谜语等）（ 3）写字a、生提醒并展示写字的笔画、笔顺、结构、部首。尤其是注意字形相似的生字，如：室和宁、样和校。容易写错的字，如：切。还有笔画多，结构复杂的字，如：教、班。b、学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。三、激发知识冲突（5 分钟）（此环节有时与“学习成果展示”合为一体）课文写了一件什么事？四、知识拓展延伸（2 分钟）假如你参加班干部竞选，你准备怎么做，讲些什么？第二课时第 3页一、提出学习目标（约3 分钟）1、激发学生展示读书成果师：上节课我们认认真真地读了我选我这篇课文。我知道很多同学读的都不错。老师
5、没有领读，你通过自己的努力能把课文读下来了，高兴吗？老师为你们感到自豪！谁想向大家展示一下自己的进步？2、提出学习目标。（ 1）把课文读通读顺。 了解课文主要讲了一件什么事。难懂的字词和句子多读几遍。（ 2）理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。（ 3）教育学生从小树立关心集体的好思想。（ 4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。二、展示学习成果（全员参与） （约 30 分钟）（给学生自主学习、解决问题的时间约 8 分钟）要求： 1、小组内按学困生中等生优等生顺序展示。2、别人展示时，其它同学学会倾听、并做好点评。（一）我展示各种方式读。（
6、二）我会悟。生 1：我知道了“我”就是王宁。生 2：我知道了王宁和李小青是好朋友。第 4页生 3：我知道了李小青 学了生 4：我知道了要 一个 委 生 5：我 知道了王宁自己 自己 ：真不 ， 都是你 真 的 果，老 很开心。生 6：我不知道王宁 什么 自己呢？生 7：我知道 ：你能把 文的那几句 ？生 7： 几句 ： 得不 ， 能和生7 合作，把 一段再 ？学生分角色 ，同桌一起来 着 （生 8：老 的 要 出 切的 气，王宁的 要 的干脆利索一些，决心 一些。） ：（掌声） 个掌声你 知道老 是 的 ？老 既是 你 的，表 你 得棒，也是 王宁的，因 你 得棒，老 得你 就是一个个小王宁，
7、老 王宁能 感到 傲，同学 呢？（掌声）你 能 什么也会 王宁掌声呢？生 9：我 得生 10：我 ： 的真好三、激 知 冲突（ 5 分 ）（此 有 与“学 成果展示”合 一体）第 5页我们来个现场采访怎么样？你们哪一个想做王宁？好，想做王宁的坐到这边来，其他的小朋友哪些想做小记者？请坐到那边，剩下的同学我们做评委，看看他们谁表现的好，怎么样？四、知识拓展延伸（2 分钟）请同学想想：如果是您，您有勇气选自己吗？如果是您参加竞选，您打算竞选什么班干，您打算怎么说？预习作业：1、拼读并用横线画出文中的生字，认读田字格生字，记不住的字要写在卡片上，描红，再读两遍并口头上各组两个词，。2、把课文读通，读顺，注意发音准确，吐字清晰。读通顺后再读给家长听。3、再读课文，想一想文中哪些句子最使你佩服，最令你感动？用“”画出来， 再说说为什么， 写在句子旁边。巩固作业：1、一字三词：员、青、宁、室、样、校、切、教、响、班2、背诵课文家长听3、句子练习：（写不同的三句）句式如下：是。第 6页