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1、小学语文第一册第一组课文第四课 哪座房子最漂亮设计意图：识字、写字是低年级的教学重点，因此，我在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注重交给识字方法，力求识用结合。1、充分利用了多媒体、字词卡片等多种教学手段，采用开火车、小组合作等教学方法，帮助学生形象记忆，增强识记能力。2、在写字教学中，引导学生从观察字形到书空，再到临写，逐步培养学生养成正确的写字姿势、书写技能和良好习惯。3、在朗读中，教师充分发挥主导作用，点拨、引导关键处，丰富学生的内心体验。教材分析：本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况
2、。三、四两句一问一答，指出小学堂的房子最漂亮。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口教学目标：1认识 12 个生字。会写“了、子、门、月”4个字和 2 个偏旁“广、穴”。第 1页2正确、流利地朗读课文。3理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。教学重点：认识生字，练习朗读。教学难点：读好课文，体会感情。课前准备 : 相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。教学流程 :一、看课件导入，感受新农村的美景1、设境：（课件出示邀请书）大家请看，这是什么？这是从新农村发来的邀请书，邀请大家去参观一下，你们想去吗？我们马上出发，怎么样？（播放课
3、件）2、请小朋友们擦亮自己的眼睛，观察一下， 你看见了什么？3、引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。（远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、小鸭）4、这么多的房子，你觉得哪座房子最漂亮呀？二、初读课文，学习生字1、教师示范读课文：看到这么美丽的景色，有位聪明的朋友给它配了一首儿歌，大家想不想听？请你们打开书66 页，听老师读读吧！2、现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。第 2页3、请小朋友们把自己认为读得最好的词语、句子读给大家听，其他小朋友来评一评。 （相应指导读准9 个三拼音节和4个轻声音节）4、出示带拼音的生字卡
4、片：谁来当小老师，说说识记的方法或值得大家注意的地方？5、带拼音指名读，开火车读。去掉拼音读，男女比赛读。6、小组合作识记： （ 1）猜猜它是谁？（2）新偏旁（ 3）换偏旁等7、拓展识字方法：其实我们在生活中每天都能见到字，如电视里、商店里等，你还在哪里见过这些字？8、教师组织学生交流巩固生字、新词。三、朗读课文，感悟课文的语言美1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句，并做上记号。2、朗读交流：最喜欢哪一句话，为什么？第一句：（ 1）学生说喜欢的理由，教师相应演示课件，让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事物相联系，帮助学生认识事物。（也可以在学生说完理由后，让他们在课
5、文插图上图词对应连线）（ 2）换词读诗句，通过比较，让学生初步体会叠词的用法：第 3页如果把“大大的窗、 的 、青青的瓦、白白的 ” 成“大的窗、 的 、青的瓦、白的 ”你 了有什么感 呢？（ 3）指 朗 ： 么美 敞的房子， 能用朗 来夸夸他？第二句：（ 1）学生 完喜 的理由后， 他 在插 上指出“房前、屋后”的位置。（ 2） 房子周 的 境美 ？美在哪里？指 学生把“花果香、 成行” 。（ 3） 生一起想象朗 ，注意 出 新房的 美之情。第三、四句：（ 1）指 朗 第三、四句。自己 声 两句，注意第三句是什么 点，想想 怎 ？ 几位同学 。教 指 学生 出 句的 气。教 提 ：哪座房子最
6、漂亮？学生回答：要数我 的小学堂。（指 学生 出自豪的 气）（ 2） 什么我 的小学堂会最漂亮呢？（ 学生 ）（ 3）有感情地 好 歌：自由 、 生 、配 四、 写生字1、 生字“了、子、 、月”。第 4页2、分析字形，记住新笔画“横钩、竖钩”。指名说说“了”和“子”的区别，“门”和“月”的笔顺。跟着老师书空。让学生说说在写时摆准哪个笔画比较难。3、教师在黑板上示范写，课件出示笔顺。4、学生说说写字时要提醒大家的事情。5、一个生字写一个。6、拿学生写好的字到黑板上，让学生评一评。五、作业（二选一）1、今天我们参观了新农村的美丽景色并学习了儿歌，回家后去把这么美丽的地方画一画在配上儿歌，让爸爸妈妈也欣赏一下这么美丽的地方，好吗？2、我们也来做诗人，夸夸小区环境美。第 5页