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如何处理好幼儿园与家庭 、社会的关系 教育是一项系统工程，要促进幼儿体、智、德美的全面发展，单靠教育机构的影响是不够的，对于幼儿来说，家庭对他们发展的影响更具有力量，家长的儿童观、教育观、人生观直接影响着孩子的发展。例如，幼儿在幼儿园所接受的乐于助人、团结友爱、勤俭节约、讲究卫生、爱惜公物等良好品德教育只有在家庭教育积极配合下，才能取得良好的效果，否则，只能是事倍功半。只有家园双方共同努力，才能实现提高幼儿素质的教育目的。幼儿期家庭教育要把培养孩子的独立性、创造性作为着力点，而我国目前不少幼儿家长对孩子溺爱，过度保护，处处包办代替，这就必然造成孩子依赖性强、独立性差、畏惧困难、能力低下，这一切都是与培养未来所需要的人才相博。家长必须克服上述不正确的教养态度和方式，为孩子终身发展扎实最初的基础。家长应在保证孩子安全的前提下放手让孩子去活动，支持、鼓励他们去探索。这是对幼儿实施素质教育很重要的一个原则。同时，社会大环境的影响也是不可忽视的，科学的幼儿教育价值观需要妇联、卫生、广播电视、报刊杂志以及出版等部门密切合作广泛宣传，才能使全社会形成共识。所以幼教工作者要牢牢树立大教育观念，努力开创幼儿园、家庭、社会三位一体的幼教工作局面，形成教育合力，才能更有效地、切实地推进幼儿素质教育。