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1、伤仲永与孙权劝学比较少而好学如日出之阳； 壮而好学如日中之光；老而好学如炳烛之明。努力读书吧，相信你会成功！【比较】一、 内容上相同点：两篇的内容都与学习有关，从不同的方面说明了学习的重要性。不同点：一正一反，一是年长好学、学有所成；一是幼年不学、竟无所成。 伤仲永是通过写仲永从小天资过人，但后来却因为“父利其然也”而不使学，最后变成“泯然众人矣”的事。说明人的天资和后天成才，是与教育有必然关系的。 而孙权劝学写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进，而且令鲁肃叹服，并与之“结友”的佳话。 二、写法上：孙权劝学是以对话为主，言简意丰，侧面描写也很突出；伤仲永则叙议结合，借事
2、说理。【古人勤学成才的名人故事】匡衡凿壁借光、车胤囊萤苦读、孙康映雪读书、孙敬、苏秦悬梁刺股、李白悟理勤学、范仲淹啖粥攻读、宋濂抄书苦学等。阅读文言文孙权劝学伤仲永，（一）10解释下列句中加点词语的意思。（2分）但当涉猎日扳仲永环谒于邑人11选出下面加点字的用法相同的一组（）（2分）A或以钱币乞之蒙辞以军中多务B大兄何见事之晚乎归来见天子C忽啼求之仲永之通悟D蒙乃始就学 自是指物作诗立就12翻译下面句子。（2分）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！13两篇文章都与学习有关，从选材角度来看，却是一正一反，一个是年长好学，学有所成，一个是幼年不学， 。但都说明了 （2分）14这两篇文章写法上
3、的不同点主要体现在：前者以为主，言简意赅；后者结合，以事说理。（2分）15结合方仲永的事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的认识。（2分） （二）10、解释文中加点的词语 。(2分)不能称前时之闻（ ） 收族为意（ ）蒙辞以军中多务（ ） 及鲁肃过寻阳（ ）11、下列各组中加点字意思相同的一项是( )(2分)A、自是指物作诗立就 并自为其名 B、见往事耳 大兄何见事之晚乎C、邑人奇之 仲永之通悟 D、稍稍宾客其父 稍稍正坐 12、翻译句子为现代汉语。（4分）（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 （2）但当涉猎，见往事耳。 13、甲文主要运用 的写法，以方仲永为例，说明 ；乙文以 为
4、主，言简义丰。（2分）14、联系实际谈谈你从甲乙两文中得到了什么启示？（2分）一、解释下列句子中的词语。（一） .世隶耕( ) .未尝识书具( ) .借旁近与之( ) .自是指物作诗立就( ) （ ）.稍稍宾客其父（ ）( ) . 收族为意（ ）. 其文理皆有可观者( ) . 父利其然也( ).卒之为众人( ) . 环谒于邑人（ ）（ ）.泯然众人矣( ) .日扳仲永环谒于邑人( ) 称前世之闻（ ） .父异焉（ ）（15）贤于材人（ ）（ ）（16）或以钱币乞之（ ） （17）则其受于人者不至也（ ）（18）邑人奇之（ ）（19）或以钱币乞之（ ） （20）受之天（ ）（二）当涂 蒙辞以军中
5、多务 孤岂欲卿治经为博士邪? 但当涉猎 见往事耳 蒙乃始就学 及鲁肃过寻阳 卿今者才略 非复吴下阿蒙 即更刮目相待 大兄何见事之晚乎 二、一词多义（一）自：1.并自为其名（ ） 2. 自是指物作诗立就（ ）闻：1. 余闻之也久（ ） 2. 不能称前时之闻（ ）其：1.其诗以养父母（ ） 2.稍稍宾客其父（ ）然：1父利其然也（ ） 2泯然众人矣（ ）于：1. 日扳仲永环谒于邑人（ ） 2. 于舅家见之（ ） 3. 贤于材人远矣（ ） 4. 则其受于人者不至也（ ）为：1.其诗以养父母、收族为意（ ）2. 卒之为众人（ ）（二）当 当涂掌事 但当涉猎以 辞以军中多务 自以为大有所益见 见往事耳
6、大兄何见事之晚乎三、翻译句子1、蒙辞以军中多务。2、但当涉猎，见往事耳。3、卿今者才略，非复吴下阿蒙！4、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！5、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。6、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。7、卒之为众人，则其受于人者不至也。8、今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?四、问答1、从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？2、“泯然众人矣”一句流露出作者什么样的思想感情？3、方仲永这一故事的结局是什么？读完本文，你悟出什么道理？ 4、鲁肃为什么与吕蒙“结友”？5说说下列三人各自的性格特点。 （1）孙权：（2）吕蒙：（3）鲁肃：6、吕蒙的变化对你有什么启示？