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1、热带鱼小班听课随想我认真设置了活动过程 ，制作了教具 ，活动开始了，开始部分实行得比较顺利。通过形象的自制教具图形宝宝 ，让孩子们对图形产生了兴趣 ，签于活动中发现有的幼儿对图形还不熟悉，还不能准确区分各种图形，我临时设计了一个游戏，让孩子们玩一个帮图形找家的游戏，目的就是为了加深幼儿对各种图形的理解。能准确分辨圆形 、正方形和三角形。小班有40个孩子，要是为了让公开课更体现流程，最好的选择就是让少部分幼儿参加游戏，然后实行下一个环节品拼带鱼 ，可那样就达不到游戏的目的，只在一瞬间，看着所有孩子渴望游戏的目光，我改变了想法，决定让所有孩子参加游戏。这无疑就增加了活动时间，这是公开课。，我清楚的
2、知道，公开课是一学期个人积分的标准，活动以幼儿为中心，在利益和孩子的需要面前。我想自己就错一次吧 。这次活动就只完成一个目标，理解三角形。巩固圆形和正方形 。老师和孩子沉浸在游戏中 ，听课的老师一脸茫然，互相议论，不是热带鱼吗?怎么还不粘 ，我只好向老师们介绍下一个环节 ，因限制时间已到 ，听课老师和领导离开了，评课的结果我早有预料 。目标不明确 。有的老师对我说，如果你这节课的课题叫理解图形. 那就是一堂很好的的优质课了，有的老师说 ，游戏为了节约时间，你能够让几个孩子参加，那也能够完成活动 ，对于各位老师的评价，我都认真听取，这是公开课 。演示是公开课的特点吧 。错就错了吧，我错了，孩子们开心了，所有的孩子们已经很好的完成了第一个活动目标，牢固的理解了三种图形。我想自己也错的值了 。下一次活动，宝宝们，让我们一起来拼漂亮的热带鱼吧！