《2019小学语文：《井底之蛙》课堂实录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019小学语文：《井底之蛙》课堂实录.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小学语文：井底之蛙课堂实录 设计理念 课标指出：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”在这一理念的指导下设计这一课时，让学生通过自主地阅读，体验青蛙的小快乐及鳖的大快乐，由浅入深地走进文本，通过自己的体验及独特的感受感悟寓意。课标还指出：在口语交际中，应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生能够在文明和谐的氛围中进行相互交流。教师要努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。在这一课中，适时地为学生创设口语交际的情景，
2、使学生在模拟的情景中展开口语交际练习，同时不着痕迹地感悟寓意。 教学目标 了解井底之蛙由“夸耀自己”到“觉得自己很渺小”的变化过程，进而感知寓意。朗读课文，感悟语言表达的特点。初步体会“先概括，后具体”的表达方式。 教学重、难点 感知大海的辽阔无垠，想象东海之鳖在海中获得的快乐，进而领悟寓意。第 1页 教学 程 一、 学 成 故事 ： 井底之蛙。 ：我 昨天初 了 文， 文 的是 的什么事？生：小青蛙开始 自己住的 境是世界上最舒适的地方，后来听了 海之 介 大海之后， 得外面的世界太大了，自己的井底真的不 一提。 ( 板 “夸耀渺小”) ： 夸耀和渺小你能提个 ？生： 什么有 的 化呢？ ：
3、是呀！什么原因呢？( 板 “ 海之 ”) ：会提 明你是个会思考的孩子，在以后的学 中多 自己提出一些 并 着解决， 会使你越来越 明。二、引 学生体会青蛙在浅井中的生活 ：孩子 ，浅井中的青蛙在夸耀什么呢？ 你 小青蛙 的 。 ( 生默 文 ) ：你能用一句 来 小青蛙夸耀什么 ？生：我生活在 里真快活！ ： 什么小青蛙生活在 口浅井中 快活呢？生：我从“高 尽情地 跳”看出它一定 自己的生活最舒适快 ， 也比不上它！我来 一 ：想怎么玩就怎么玩！多舒适呀， 想再 ？生：“高 尽情地 跳”第 2页生：“疲倦了安然休息”，我感 到它在井壁窟窿里 吹雨打都不怕，很自在，所以很快活！生：“独占一口
4、水井极点”，一口井只住它一个，它 得太自由，太 敞了！悠 地倚在井 上多舒适呀！极点：到达高 的 点了，没有比 更令人快 的了。 ：独占一口水井， 井中的霸王呀！ 再 ， 出霸气来！（生 ， 点 相 的 件：“井外井壁井水中井泥独占”） ：怪不得小青蛙 “我生活在 里真快活！”“ 里”指哪里？生：井里。 ： 入文中 。生：我生活在井里真快活！ ：小青蛙的快 真是离不开 口小小的水井啊！它 生活在井里就是世界上最快 的事了！看 海之 ，小青蛙会怎 向它 番 呢？生：小青蛙高 地 ：“我生活在 里真快活！”小青蛙大声地 ：“我生活在 里真快活！”小青蛙夸耀地 ：“我生活在 里真快活！” ：“夸耀”是什么意思？生：是“ 示”、“炫耀”的意思。第 3页