《涉村一小四年级数学下册第四单元小数点部分课标细化.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《涉村一小四年级数学下册第四单元小数点部分课标细化.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小数点的意义和读写法第一课时小数的产生和意义 （第50-51页的例1）教学目标：1 使学生在初步理解小数的基础上，知道小数的产生，理解小数的意义。2 使学生知道和是在实际生活中产生的，并有着广泛的应用，理解小数与分数之间的内在联系。3 通过教具演示和联系实际，使学生理解小数的意义。4 在学习活动中，让学生懂得生活中处处有数学，并让学生都能获得必需的数学知识。重点难点：1 理解小数的意义。2 抽象概括小数的意义。第二课时小数的读法和写法 （第52-54页的例2、例3）教学目标：1 使学生理解小数的计数单位和数位，知道小数每相邻两个计数单位间的进率，理解小数数位顺序表，并会熟练使用。2 联系学生的
2、生活环境，从学生已有知识出发，创设合作交流的情境，使学生学会理解地读写小数。3 通过观察、比较的方法，让学生掌握新知。4 注重学生的个体差异，使每一个学生都能成功的学习，得到基本的数学技能，并在学习活动中，让学生懂得生活中处处有数学。重点难点： 归纳掌握小数读、写的方法。小数的性质和大小比较第一课时小数的性质 （教材第58页的例1例3）教学目标：1 合理有效地使用现代化教学手段，使学生通过观察、操作、交流、归纳等活动理解和掌握小数的性质，并学会抽象概括出小数的性质。2 使学生学会利用小数的性质对小数实行化简和改写，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。3 通过新知的学习，培养学生的观察水
3、平和判断水平。重点难点：1 使学生理解并掌握小数的性质，能使用小数的性质化简与改写小数。2 理解“小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变”道理。第二课时小数的大小比较 （教材第60页的例4）教学目标：1 使学生熟练掌握比较小数的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。2 通过观察比较让学生掌握新知识。3 在学习过程中，培养学生观察、比较和概括水平。4 通过观察和比较，提升学生的类推水平和总结水平。重点难点：1.使学生掌握比较大小的方法.2.两个数位不同的小数大小的比较.第三课时小数点位置移动引起小数大小的变化 （教材第61页的例5）教学目标：1. 理解差掌握小数点位置移动引起小数大小变化
4、规律,能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律实行计算.2. 让学生通过观察比较掌握新知.3. 初步培养学生用联系,变化的观点理解事物.4. 通过讨论，让学生总结出小数点位置的变化引起小数大小变化的规律，提升学生团结合作的水平。重点难点： 小数点左右移动引起小数大小变化的规律第四课时小数点位置移动引起小数大小的变化规律的应用（教材第62-63页的例6、例7）教学目标：1. 使学生学会应用小数点位置移动引起小数的大小变化的规律,把一个数扩大10100.100或者缩小为原数的十分之一,百分之一.千分之一.2. 通过观察比较和方法掌握新知.3. 培养学生初步的迁移类推水平.4. 通过学习，培养学生
5、的逆向思维。重点难点： 小数点位置移动引起小数大小的变化规律的灵活应用生活中的小数第一课时小数和复名数（1） （教材第67-68页的例1）教学目标：1. 通过学习,使学生感受生活中的小数,掌握名数的改写方法.2. 会把单位不同的数实行相等的单位转换.3. 培养学生独立思考及合作学习的精神.4. 结合具体情境中小数的具体含义，加深学生对小数意义的理解。重点难点：1. 让学生会把单位不同的数实行相等的单位转换。2. 掌握名数的改写方法。第二课时小数和复名数（2） （教材第69页的例2）教学目标：1. 使学生掌握用小数表示的高级单位改写成低级单位的单名数方法.2. 让学生通过小组合作学习来掌握新知.
6、3. 培养学生与人合作学习的水平.4. 通过启发，让学生对改写方法实行归纳，提升学生的归纳总结意识。重点难点： 让学生掌握小数中高级单位改写低级单位的单名数方法求一个小数的近似数第一课时求一个小数的近似数 （教材第73页的例1）教学目标：1. 使学生掌握求一个小数的近似数的方法.2. 能准确地按需要用”四舍五入法”保留一不定期的小数位数.3. 使学生理解保留小数位数越多,精确水准越高.4. 通过旧知迁移新知的方法,让学生掌握知识.5. 培养学生的类推水平,增进学生对数学的理解和应用数学的信心.6. 加深对小数的理解，培养学生的数感。7. 通过引导，使学生主动概括归纳求小数近似数的方法。重点难点
7、： 让每个学生掌握求小数的近似数的方法第二课时求准确数或近似数 （教材第74页的例2）教学目标：1. 使学生掌握把较大的数改写成以万或者用亿做单位的数的方法,并能准确地实行改写.2. 让学生通过度析,比较来掌握新知.3. 培养学生综合使用知识的水平.4. 巩固改写方法，使学生加深对近似数和精确数的理解。重点难点：1. 能够应用移动小数点位置的方法把较大的数改写成用亿或用万做单位的小数.2. 把较大的数改写成用亿或用万作单位的数,防止丢掉计数单位或单位名称.整理和复习教材第78页内容教学目标1. 通过对本单元知识的系统的整理和复习,使学生进一步理解和掌握小数的意义,性质,小数点和位置移动规律以及求小数近似数等知识.2. 主要通过对学过的知识进行梳理和有效的练习,加深对知识的理解.3. 培养学生的分析,比较和综合概括的能力.4. 通过练习提高学生对小数性质的认识水平，增强学生对生活中小数的感受和应用能力。重点难点： 让学生会运用小数及其规律解决一些实际问题