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燕子专列教学反思燕子专列是一篇以爱护周围环境为专题中的一篇精读课文。课文讲述的是人们寻找冻僵的燕子,并用专列把它们送到了温暖的南方这样一个感人的故事。表现了人类对鸟儿博大的爱心,呼唤人们要保护动物。通过这篇短文的教学,我深知:教师在实际教学中,不应该放不开手脚,总想自己主宰课堂,应该把课堂还给学生,尤其是阅读课文,应该给学生充分的读书时间。语文课程标准明确指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。增强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文应要求学生诵读,以利于积累、体验、培养语感。”所以,作为燕子专列这样的阅读短文,我在教学过程中,注意增强学生的自读自悟,注意增强朗读教学,注意培养学生大胆质疑、大胆发表自我见解的水平,整节课围绕爱之主题构建课堂,理解层层推动,情感步步升华。在授课的过程中我就注重了这个个“爱”。一开始我就让学生背诵第一课燕子中的第二段,感受燕子在春暖花开的季节是多么快乐,在让学生进入课文,本课中的燕子遇到了什么困难?让他们的心一下子为燕子的遭遇而调动着,为燕子的遭遇困难而着急着,而我也注重了每个环节导入语的设计,希望学生在充满感情的导语的引领下,明确自己的学习目的,又能够有舒服自然的感觉。而绝大部分学生也非常的配合,一堂课下来基本理解的透彻了,在朗读方面都能体会到他们真的是进入了课文,被人们的爱感动了。