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1、新课程标准学习心得体会21 世纪是个知识经济时代 , 科学技术日新月异 . 教育要跟上时代的潮流就必须改革 . 课程改革正顺应了时代的召唤 , 他为中国的教育带来了生机与活力。 新课标中体现了：一、以素质教育为宗旨，确定课程的目的。二、以综合能力培养为目的，设置课程内容与目标。 三、体现素质教育精神，建立新的评价体系。 四、重视课程实施者的重要作用，对教师提出具体要求。经过近来对新课标的再进一步学习, 让我更深刻的体会到过去的教学大纲存在的种种问题 . 过去的教学大纲要求的太死, 对知识点以及知识面都被一个框框僵化了， 而且每节课所教的内容死板，必须在当节课完成。 老师还必须将完成规定的知识范
2、围， 并不重视学生是否能接受、 是否能理解， 学生完全是被动的听课，留给学生讨论、 自己动手的空间极为有限。对学生的评价过分强调甄别与选拔功能，忽视促进学生发展的功能；评价单一，基本以书本知识为核心，采用纸笔考试，统一标准。这种评价方式严重制约了素质教育的推进，影响了青少年身心健康的发展， 用这种方式培养出的人， 是难以适应未来社会发展的需要。只要学生能通过自己的想象操作达到理解知识和应用知识的目的 , 未完成的可在课余时间继续 . 在教学上灵活机动 , 不必教死书 , 也不必死读书 . 对学生成绩及教学的评价也不必单一评价 , 不只限于笔试。评价的目的是全面考察学习状况, 激励学生的学习热情
3、, 促进学生的全面发展 . 评价也是教师反思和改进教学的有力手段 . 我认为对学生学习的评价 , 既要关注学生知识与技能的理解和掌握 , 更要关注他们的情感与态度的形成和发展 ; 既要关注学生学习的结果 , 更要关注他们在学习过程中的变化和发展 . 评价的形式和手段应多样化 , 要将过程评价与结果评价相结合 , 定性与定量相结合 , 充分关注学生的个性差异 , 发挥评价的激励作用 , 保护学生的自尊心和自信心 . 我们要善于利用评价所提供的大量信息 , 适时调整和改善教学过程 . 在评价时应根据标准的基本要求 , 学生的答需情况 , 确定合格的标准 . 同时 , 对学生中出现的独特的相法或结论
4、给予激励性的评价。以当代课程概念来看，教师不能仅是被动地执行课程标准，实施课程要求，还应当是课程设计的参与者，课程实施的组织者、促进者、开发者和研究者。教师自身素质的提高， 对于实施课程标准具有非常重要的意义， 教师应具有较强的事业心、敬业精神和高尚的职业道德， 树立符合素质教育精神的数学教育教学观念，坚持面向全体学生，始终体现以学生为主体，尊重学生的个体差异，促进学生个性的健康发展， 注重学生创新精神和实践能力的培养， 坚持促进学生的全面发展，全面提高学生的整体素质，有利于学生的终身学习与发展，具有较扎实的数学专业知识和较熟练的数学专业技能， 学历达标，具有较强的课堂教学组织能力，注重研究，不断改进教学方法，积极开展“反思式”教学，重视教学评价的研究和实践； 具有教育学、心理学和心理语言学等方面的基本知识，积极开发和有效地利用课程资源， 特别是现代化教育教学技术， 发展网络教学或远程教学。相信实施新课标后 , 在每位教育工作者的努力下, 素质教育会上一个新的台阶。