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1、数星星的孩子教学设计【设计理念】通过以文带文的课型，学习数星星的孩子 ，这篇课文语言生动、简洁，故事性强，蕴含科学知识， 内容对学生充满着吸引力。在教学中， 引导学生反复朗读， 在读中感悟情趣和蕴含的道理， 学习张衡从小勤于观察、 善于观察、乐于探究的精神， 并通过课内精读指导学生自主学习新语文主题阅读中的孵小鸡的科学家以及经典诵读中的我和星星打电话。【设计意图】课内精读学习方法，迁移运用到课外阅读。【教学目标】、会认9 个生字，会写12 个字。、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。4、通过课内精读指导学生自主学习新语文主题阅读中的孵小鸡的
2、科学家以及经典诵读中的我和星星打电话 。【教学重难点】识字、写字，通过有感情的朗读体会张衡从小善于思考、观察的好品质。【信息资料】小星星形状的字词卡片、收集张衡和星空的有关资料、课件。【教学时数】一课时。【授课教师】内蒙古锡盟苏尼特右旗第三小学鲍秀娟【教学流程】一导入新课1.学生拍手背诵我和星星打电话。2课件演示（夜空、闪动的星星）。引导：同学们，你们喜欢星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？（板书课题）3.资料交流：出示人物图片（张衡）谈话：请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下，让我们一起走进张衡。二、游戏识字
3、、写字1. 引导学生用自己喜欢的方式读课文2采用“小星星亮起来的”的游戏方式，检查识字情况，重点进行生字的正音和识字记字的方法交流。 鼓励学生个性化的识字记字体验， 教师相机点拨重点字音和结构上的注意事项，同时引导学生进行扩词和必要的识字方法的提示和指导。4.出示“我会写”中的生字“数、睡”引导学生进行观察，找出难写的部分，交流书写中应注意的事项。5、学生练习书写，教师巡视指导。三、以读代讲1.引导学生自由读课文：说说张衡是个怎样的孩子？（生自由回答）2出示学习导航： 大家自由朗 文， 思考： 衡是一个 明 察、善于思考的孩子，你是从哪些 句感受到的？画出相关的句子，在最能打 你的 旁 写出你
4、的感受。3.启 学生在 文后交流自己的 感受。教 引 学生抓住主要的句子 行朗 体会：如：晚上， 天的星星像无数珍珠撒在碧玉 里。(1)引 学生理解“珍珠”和“碧玉 ”是怎 的?(2) 生减 比 “晚上， 天的星星像（ ）的珍珠（ ）在（ ）里。”（学生体会夜空的美） 。“一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着 ，指着天空数星星。一 ，两 ，一直数到了几百 。”（1） 生填 “一个孩子（ ）院子里，（ ）奶奶，（ ） ，（ ）天空数星星。一 ，两 ，（ ）数到了几百 （2）生 交流批注的感受。从而 衡、刻苦 真的 度 生敬佩之情。4. 生分角色 文 。从人物的 ，体会 衡善于 察和思考的好品 。（
5、 1）要抓住人物的表 ： “奶奶 什么笑着 ？” “ 孩子一夜没睡好，几次醒来看星星。 ” 从 些表 中你 了什么？（ 2）引 学生在 的基 上体会“果然”的意思。四、加深感悟教 利用 件出示“星空 ” 。 造氛 ，引 学生 想， 感悟当 的情境，了解 告 衡的天文知 。如： 北斗星、北极星。五、有感情地朗 文。六、 ：从小 衡的身上你得到了什么启示？用下面的句式 行 ： “ 衡成了是因 ” 。七以文 文孵小 的科学家1.引 学生自由 文： 迪生是个怎 的孩子？（生自由回答）2出示自学 航： 同学 自由朗 孵小 的科学家 ，画出描写 迪生仔 察， 筋的句子和打 你的 ，在旁 做批注。3.学生自主 ， 行批注。4.学生 感受以及展示朗 文片段。八格言一角 ：送 大家 累格言： 在于 察,成功在于 累- 默生。生一分 速 。九 : 布置作 晚上， 同学 察星空，写一 察日 。十板 29. 数星星的孩子勤于 察 于探究