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人类的“老师”教案之二教学要求 1指导学生朗诵课文，了解一些关于仿生学的知识，从中受到启发，树立爱科学、探索科学奥秘的志向。2引导学生认识6 个生字，理解 “雷达、原理、关键”等词语。教学重点 了解一些关于仿生学的知识，从中受到启发，树立爱科学、探索科学奥秘的志向。教学时间 一课时。教学过程 一、揭题激趣：人类的老师是谁？它们为什么能做人类的老师？二、理解课文：1放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。抽查识字效果。读一读 “词语花篮 ”中的词语，从课文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上。2读完课文，大家一定知道人类的老师是谁了吧？ 自然界种种生物（板书）齐读最后一句（你是从文中的哪句话了解的？）3学习链接： P111“仿生学 ”4为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢？请同学们用自己喜欢的方式再读课文，边读边想，细细地体会，填写表格。5汇报交流老师特点启 蝙蝠超声波雷达 儿、蜻蜓防 机鲸流 型 船 蛋薄壳 构屋 大袋鼠跳 越野汽 壳 固坦克三、大自然是多么奇妙啊！ 多 物的研究，人 得了不少启 ， 但 不 ，更多的奥妙 有待我 去 。 鼹鼠的启示