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1、试飞教学设计教学目标：1. 学会本课生字、新词。2. 默读课文，了解宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。3. 学习通过人物的外貌神态描写，表现人物的精神品质。4. 了解课文的记叙顺序。教学重难点：本文具体生动地记叙了这一次不平常的试飞。 通过对宋庆龄外貌神态的描写以及观看试飞的人群反应的场面描写， 使我们领略到宋庆龄勇敢无畏的精神风采，从而对她更加崇敬与热爱。教学过程：一、课题入手，了解背景及人物1. 齐读课题，了解这次试飞发生的时间、地点、人物及它与众不同的意义。2. 师生共同交流资料，对课文中的时代背景和主要人物进行初步了解。二、初读课文，了解课文大意1. 自读课文，标出各段序号。2. 按
2、“试飞前”“试飞”“试飞后”将课文分为几个部分。三、按事情的发展顺序逐段学习1. 自己学习第 115 段，了解孙中山、宋庆龄、杨仙逸和黄光锐这几个人物和这次试飞的意义。2. 自己用符号勾画出描写宋庆龄外貌、神态和场面的地方。3. 师生互动学习交流。4. 找出宋庆龄这样勇敢的原因，勾画出来并读一读。5. 老师指导对话朗读。6. 理解关于描写宋庆龄外貌的词语，体会作者这样写的作用。四、学习重点段，深刻体会人物思想境界1. 自读第 1618 段。找出描写宋庆龄微笑的句子，并读一读。2. 勾画出描写飞机进行特技表演的词语，读一读。3. 谈自己的体会。4. 老师指导学生读好第 18 段，通过读，进一步体会人物的思想感情。5. 自己再次有感情地朗读。6. 试背第 18 段。7.从写作的角度理解人物形象，完成课后第2 题。五、学习第 1922 段，进一步感受人物的思想感情1. 自读课文，找到与前面照应的宋庆龄亲自参加试飞的原因。2. 勾画并有感情地朗读。3. 体会人物的爱国之情。六、再读全文，深化感受1. 自己有感情地朗读全文。2. 谈自己学这篇课文的感受。3. 完成课后第 1 题。4. 结合选做题，拓展对孙中山和宋庆龄的认识。5.6. 7.