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1、晏子使楚第二课时教学目标：1、教学晏子三次击退楚王侮辱，维护尊严的事例。2、学会推理，学懂晏子反驳楚王的语言。教学过程：一、复习导入：1、同学们，昨天我们已初步学习了晏子使楚一文，知道了故事发生在春秋战国时期，齐国派大夫晏子出使楚国，那么楚国是如何接待晏子的？晏子有辱自己的使命吗？出使的结果又是如何？这些都是这节课我们所要关注的。下面请大家打开课本，把文章速读一遍，用“-”划出晏子出使结果的那句话。2、交流，引导：（ 1）同学们真聪明，一下子就找到了，出示，齐读从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。板书：尊重二、抓中心句，理解脉络：（ 1）同学们，一句话往往能告诉我们许多信息，像这句也一样，你读了以
2、后想到了哪些信息？教师引导学生提出在这之前是怎样的？出示投影：在这之前，楚王 _ 。（ 2）交流后板书：侮辱第 1页（ 3）指名男女同学分 两句 ，“学 有疑” 了以后，我就 生了一个 ， 何 侮辱 尊重？（板 ：打？） 能 来 一 ：你能 起来 一 ？1、在 之前，楚王_2、后来晏子 _3、从 以后，楚王不敢不尊重晏子了。自由 -指名 1、同学 可真 真，把 的一篇 文就 短了。但要想真正理解 文，咱 得好好研究。今天，咱 就抓住“侮辱”一 展开研究，去看看，在 之前，楚王是怎 侮辱晏子的。2、 同学 文，用“”划出三次楚王侮辱晏子的句子，并 你是如何理解 句 的。三、学生交流：1、楚王知道
3、晏子身材矮小，就叫人在城 开了个5 尺来高的洞 晏子从 个洞里 去。 句 有点复 ，再 一遍，相信第二遍会更好！你能用自己的 得更 一点 ？（楚王要晏子 狗洞，想以此侮辱晏子达到侮辱 国的目的。）板 ： 狗洞第 2页2、楚王 他 了一眼，冷笑一声 ：“ 道 国没人了 ？”指 朗 句 ，特 指出： 、冷笑 重音，真 明，一下子就学会了，跟着他的 子，一 句 ， 句 楚王是 晏子没才干，想以此侮辱 国没人才的目的。板 ：没人才第三次机会 平 班上不太回答的同学来 。3、楚王笑嘻嘻地 晏子 ：“ 国人怎么 没出息，干 种事情？”楚王借此 笑 国人没出息， 国社会 气不好。板 ：没出息是啊楚王 晏子的
4、侮辱真可 是居心（叵 ）， 心（ ），用心（不良），同学 累的 真多！面 楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反 的呢？板 ：反 四、学 晏子反 ：1、咱 先去看看， 晏子第一次回 楚王的 句， （学生交流） 。找是找到了，但我感 得太平淡了， 能体会晏子当 的心情和当 的 面， 他加一个修 ，来 一 。投影出示：晏子看了看， _地 ：“ 是个狗洞到底是个第 3页什么样的国家？好的，同学们都答得很出色，反复地读了以后，同学们思考一下，然后完成练习：访问正常的国家开城门，访问狗国钻狗洞， 楚国让我钻狗洞。所以楚国是 _。板书：是狗国2、晏子给予有力的回击以后，结果如何？读，贴楚王只好吩咐打开城门，
5、把晏子迎接进去。3、楚王这城门打得是无可奈何啊，要不然就承认国家是狗国了，自己是狗王了。4、小结，学法：同学们，刚才我们通过反复朗读仔细思考结合自己的理解，都学懂了晏子第一次反击，而好戏还在后头。我们将继续利用这种方法学懂后二次反击，变换一下学习方法，四人为一组，读二、三次反击的话，讨论上面的习题；1、上等人访问上等国，等人访问下等国。2、我是最下等人，访问楚国。3、所以楚国是 _结果 _1、淮南自然条件好，产柑桔。淮北自然条件差，产枳桔。2、齐国人在齐国安居乐业，在楚国当强盗。3、所以楚国是 _第 4页结果 _5、学生在交流的基础上，上台完成练习，由于台上舞台较小，下面的同学暂且做在作业本8
6、2 页上面。五、点评：这些都是同学们通过自己努力取得的成果，是他们的专利，老师相信下面的同学也一样做得很好。下面我们读一读三处表示结果的话。细心的同学会发现，有一个共同的特点（只好） ，谁能用一个词语来形容此时的楚王。这真是：哑巴吃黄连（有苦说不出）偷鸡不成（反蚀一把米）搬起石头（砸自己的脚）自作自受六、如果晏子回到齐国，齐王大喜，给他开了个庆功宴，你也去参加这个会，你讲一讲晏子为什么能取得胜利？1、晏子才智过人，有善辨的口才。2、侮辱晏子就是侮辱齐国，在晏子的心目中，不会让自己的祖国受到侮辱，他爱国，所以促使他一次又一次维护了祖国的尊严。3、正义在晏子一方，邪不压正。他才会理直气壮。七、聪明人的题目：有一次，爱国将领吉鸿昌在街上走，一美国人走过来傲慢地说：“我去过一岛，岛上就缺中国人和猪这两样东西。”吉鸿昌听了，不紧不慢地说：“。”第 5页小结：今天，我们学习了晏子使楚一文，懂得了晏子以智慧击退楚王侮辱。同学们，只有今天学好知识，才能像晏子一样，不辱使命，维护尊严。第 6页