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1、第一课时教学内容：学唱歌曲大雨和小雨，活 找生活中的声音，听听我 造的声音。教学目 ：1 、能 找并模仿生活中的声音； 2 能 造几种声音； 3 学唱歌曲大雨和小雨。教学要求：1 感受并模仿自然界和生活中的声音；2 能 用不同的材料 造声音（非常 音源）；3 回唱歌曲大雨和小雨。重点与 点： 声音的 想。学生 然 生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起 想的 。教 通 本科的教学，使学生逐步建立起 声音的 想， 探索声音打下良好的基 。教学教具： 1、多媒体光 ； 2、自生活中采集的各种声音的 音 或CD；3 自大自然中的事物。教学 程：一、组织教学学生听音 走 教室。 （有关大自然中声音
2、的多媒体 件， 各种音响感到好奇有趣，新 要求体 通 各种有效的途径和方式走 音 ，在 身参与音 活 的 程中喜 音 。）二、寻找生活中的声音1、教 用猜 的方式，启 学生用耳 仔 听辨生活中的声音。（ 面：左一片、右一片、住在山两 ， 听的 ，相互 面。 底：耳 。）2、启 学生走 教室 ，听到了什麽声音。 ： 才我 听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？生：想 ：有一个“快 ” 要 着小朋友旅行，看！火 来了，小朋友 上 吧。（多媒体 件：火 开了。）第 1页师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路，教师在教
3、学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。）三、歌曲大雨和小雨1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。）师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？生：声音不一样。师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲大雨和小雨2、由教师范唱或听录音。3、跟着教师学唱。4、歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。新课标重视音乐实践，在教学过程中，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现自信心。）四、听听我创
4、造的声音1、师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。（围圈对坐）师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。）生：老师你听。（学生从身边寻找声音并进行创造，提高学生的积极性。）2、师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。生：（讨论）3、故事表演故事是学生通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥学生创造性的机会，不用“标准答案”去束缚学生，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。）第 2页4、小结观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。组织下课第 3页