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1、 它 自由生息教案【内容 析】 篇 文 的是在瑞士日内瓦, 个以油画般的湖光山色 名遐迩的 代化国 大都市里,却有野草自由生息,各种野生 与人 和 共 。文章按照“ 一个意思,按事物的不同方面叙述”的方法, 向我 展示了日内瓦独特的人与自然融 一体的景象,表达了日内瓦人 大自然的 和向往的情 。【教学目 】1.有感情地朗 文,体会日内瓦人 大自然的 之情。2.理解 文内容,了解从不同方面 段成篇的叙述方式。3.学会本 生字新 ;会用“ 然但”“几乎”造句。【重点 点】 懂 文,了解从不同方面 段成篇的叙述方式。【教具准 】 文朗 、 件。【教学 】两 。【教学流程】第一 一、 入新 ,引疑激趣
2、1.板 , 。“它 ”指 ?板 :野草小 2. ,你能提出哪些 ?3. 生合作,梳理 。二、自 文,初步感知1、自由 文,自学生字 。2、 自学生字情况,指名 、“开火 ” 、 。3、再 文,注意 准音。4、指名分段 文,正字音。5、默 文,想想 文主要写什么?6、理清脉 :哪些自然段 你感受到野草在自由生息的?哪些自然段 你感受到小 在自由生息的?三、学 文第一段。1、自由 ,日内瓦是个怎 的城市?2、找中心句。第二 一、复 引入二、 文, 真感悟1、学 第二至第四自然段。默 第二至第四自然段, 部分 文写了什么?(野草可以在城市中自由生息。)( 1)一般城市的人 野草的 度是怎 的?( 2
3、) 句子“日内瓦人 野草的 度却有点儿不同” , 系上下文, 体会 个句子在 部分 文中的作用( 渡句) 。( 3)日内瓦人 野草的 度怎 ?日内瓦植物园的一面山坡,野草高高生 在里圈,人工栽种的草皮低低守 在外 ,两者 落有致,只有高低之分,没有 之 。1( 4)日内瓦人怎 野草“自由生息”的?用“”画出 文中有关句子 一 ,( 合 件或插 ,想象日内瓦独特的美景。 )从 些句子中,你想到了什么? 件出 学生 到的重点 句,朗 、体会。句子 1日内日瓦的 地 然大多是地毯般美 的人工草皮和花 ,但也 可 花花 的野草和野花。句子 2:在路 、 旁、楼房偏僻角落以及城 合 ,凡无需特 美化的地
4、方,都生 着野草和野花。( 5) 日内瓦的野草能自由生息的主要原因是什么?你是从 文的哪些地方体会到的?(它 得到园林工人的定期修剪养 )( 6) 用“ 然 但是 ” 。( 7)小 学法:先概括后具体。2、学 第五、第六自然段。( 1) 部分 文是 什么来写的?找出 一部分的 述句。( 2)从哪些地方可以看出“日内瓦的 也像野草般自由生息”?日内瓦的 是怎 自由生活的?分 画出 部分两个自然段的重点句子。 交流, 体会日内瓦人 大自然的喜 之情。( 3) 用“几乎” 。( 4)麻雀的自在表 在哪些方面? ( 作陪客、与游人共 晚餐 )( 5) 反 句改 述句式。( 6)第五、第六段的关系(点面 合)3、 全文:如果你是 里的一只小 ,你会怎 人介 日内瓦如何是自己的 园?三、小 学法:( 1) 文的第四、第五、 第六自然段在写法上有什么共同的特点? ( 重点句 行具体描述。)( 2)文中是如何 段成篇的?( 渡句的运用、从不同方面 段成篇的叙述方式)板 :野草 它 自由生息和 小 拓展 一、比一比,再 。筋()剪()栽()精()箭() () () ()赶() () ()赴()二、句子 1 但 小小生灵 般 人毫不戒 , 又会 生 的念 呢?(改 述句)2 道 了 ,你就不用功 ?(改 述句)2