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1、 它 自由生息教案【内容 析】 篇 文 的是在瑞士日内瓦， 个以油画般的湖光山色 名遐迩的 代化国 大都市里，却有野草自由生息，各种野生 与人 和 共 。文章按照“ 一个意思，按事物的不同方面叙述”的方法， 向我 展示了日内瓦独特的人与自然融 一体的景象，表达了日内瓦人 大自然的 和向往的情 。【教学目 】1.有感情地朗 文，体会日内瓦人 大自然的 之情。2.理解 文内容，了解从不同方面 段成篇的叙述方式。3.学会本 生字新 ；会用“ 然但”“几乎”造句。【重点 点】 懂 文，了解从不同方面 段成篇的叙述方式。【教具准 】 文朗 、 件。【教学 】两 。【教学流程】第一 一、 入新 ，引疑激趣
2、1.板 ， 。“它 ”指 ？板 ：野草小 2. ，你能提出哪些 ？3. 生合作，梳理 。二、自 文，初步感知1、自由 文，自学生字 。2、 自学生字情况，指名 、“开火 ” 、 。3、再 文，注意 准音。4、指名分段 文，正字音。5、默 文，想想 文主要写什么？6、理清脉 ：哪些自然段 你感受到野草在自由生息的？哪些自然段 你感受到小 在自由生息的？三、学 文第一段。1、自由 ，日内瓦是个怎 的城市？2、找中心句。第二 一、复 引入二、 文， 真感悟1、学 第二至第四自然段。默 第二至第四自然段， 部分 文写了什么？（野草可以在城市中自由生息。）（ 1）一般城市的人 野草的 度是怎 的？（ 2
3、） 句子“日内瓦人 野草的 度却有点儿不同” ， 系上下文， 体会 个句子在 部分 文中的作用（ 渡句） 。（ 3）日内瓦人 野草的 度怎 ？日内瓦植物园的一面山坡，野草高高生 在里圈，人工栽种的草皮低低守 在外 ，两者 落有致，只有高低之分，没有 之 。1（ 4）日内瓦人怎 野草“自由生息”的？用“”画出 文中有关句子 一 ，（ 合 件或插 ，想象日内瓦独特的美景。 ）从 些句子中，你想到了什么？ 件出 学生 到的重点 句，朗 、体会。句子 1日内日瓦的 地 然大多是地毯般美 的人工草皮和花 ，但也 可 花花 的野草和野花。句子 2：在路 、 旁、楼房偏僻角落以及城 合 ，凡无需特 美化的地
4、方，都生 着野草和野花。（ 5） 日内瓦的野草能自由生息的主要原因是什么？你是从 文的哪些地方体会到的？（它 得到园林工人的定期修剪养 ）（ 6） 用“ 然 但是 ” 。（ 7）小 学法：先概括后具体。2、学 第五、第六自然段。（ 1） 部分 文是 什么来写的？找出 一部分的 述句。（ 2）从哪些地方可以看出“日内瓦的 也像野草般自由生息”？日内瓦的 是怎 自由生活的？分 画出 部分两个自然段的重点句子。 交流， 体会日内瓦人 大自然的喜 之情。（ 3） 用“几乎” 。（ 4）麻雀的自在表 在哪些方面？ ( 作陪客、与游人共 晚餐 )（ 5） 反 句改 述句式。（ 6）第五、第六段的关系（点面 合）3、 全文：如果你是 里的一只小 ，你会怎 人介 日内瓦如何是自己的 园？三、小 学法：（ 1） 文的第四、第五、 第六自然段在写法上有什么共同的特点？ （ 重点句 行具体描述。）（ 2）文中是如何 段成篇的？（ 渡句的运用、从不同方面 段成篇的叙述方式）板 ：野草 它 自由生息和 小 拓展 一、比一比，再 。筋（）剪（）栽（）精（）箭（） （） （） （）赶（） （） （）赴（）二、句子 1 但 小小生灵 般 人毫不戒 ， 又会 生 的念 呢？（改 述句）2 道 了 ，你就不用功 ？（改 述句）2