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1、单 元年、月 、日 一天的时授课第七单元课 题主 题间教师知识与 能力 ：结合生 活经 验，知道 一天 有 24 小时，认 识 24 时记时法，会用 24 时 记时法正 确表 示一天中 的某 一 时刻 。教 学过程与 方法 ：让学生 通过 观察、比 较等 活动 归纳 12 时 记时 法和 24目标时记时 法中 表示时间 的方 法和 相互 转化 的规律，并能正确进 行互 化。情感态 度价值观 ：帮助学 生建立时 间观念， 会合理安 排作息时 间，养成珍 惜时 间的良好 习惯 。教 学教具： 课件 、钟面模 型。准 备前 置认真观 察课 本第 70 页情 境图 ，在具 体情境中 感受 感知 24
2、时 计时法 。小研究重 点问题指导教 学流 程一 、课 前游戏、 唤起 记忆1、师 ：老 师 和大 家做个 游戏 ， 老师 说一个 时 间，大 家不 用嘴 巴说 ，用 动作 告诉 老师 这 时你 在做 什么 ，看 谁表 演得 好， 好不好？（ 1） 老师 先 说一 个时刻 中 午 12 时， 用动作示 范一 下。（ 2） 老师 报 出下 列时刻 ： 凌晨 3 时、早 上 6 时、上午 11 时 30 分 、下 午 4 时、 晚上 9 时 。二 、自 主探究、 引导 思考（ 一） 体验 一天 的经 过认 识一 天的 开始 0 时 。2、运用课 件创 设情境，感 受一 天的 经过 。师 ：那 么一
3、 天的 时间 有多 长呢 ，让 我 们来 感受 一下 一天 的经 过吧 ！大 家可 以一 边看 ， 一边 随着 画面 和音 乐表 演。（ 课件演 示）（ 二） 引导 学生 自主 探索，认识 24 时记 时法师 ：小 朋友 们回 想一 下刚 才一 天里 ， 钟面 上的 时针 转了 几圈 ？（ 两圈 ）第 一圈 是从 什 么时 候开 始到 什么 时候 结束 ？（ 课件出示）（ 三） 探索 24 时 记时法与 12 时 记时 法的转化 方法1.12 时记时 法表 示的时刻 转换 成 24 时 记时法的时刻 。 从 中午 12 时 前，上午 几时 就是 24 时记时 法的 几时 ；从下 午 1 时开
4、始需 要加 上 12 时就转换 成了 24 时记 时 法表 示的时 刻 。2.24 时记时 法的 时刻转换 成 12 时 记时 法表示的时刻 ，引导学生 说出 从 12 时往前的 时刻 直接加上上午 和中 午就 行了 ，从 13 时往 后的 时 刻用 要减 去12 时，然 后前 面加 上下 午或晚上 。三 、巩 固深 化、 生活 应用1、巩 固练 习1. 课 件出 示 “ 想想 做做 ”（ 1） 12 时记 时法转换 成24 时计时 法 。（ 2 ） 24 时计 时法转换成 12 时计 时法 。2. 生 活运 用（ 1 ）交 流学 生收 集的 车票、电 影票 、飞 机票 等上 面的 时间 。（ 2）交 流老 师出 示的 时 间牌 。 四 、课 堂小 结：这 节课 你们 的表 现非 常积 极， 老 师觉 得大 家对 数学 的兴 趣很 浓， 给老 师留 下了 深 刻的 印象 。老 师相 信大 家的 数学 会越学越好的 。教学 反思易错 题